B教案设计（一等奖）

人教版六年级上册Unit 6 Part B 第一课时

教学内容：B

Let’s try

Let’s talk

教学目标: 1. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see a doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。 3. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

4. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

5. 培养学生关心他人的良好品质。

教学重点：

熟练掌握本课时的重点句子，并在实际情景中灵活运用。能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

教学难点:

能够针对他人的情况提出适当的建议。 教学方法：朗读法、对话法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程:

Step1．Warm—up

1．Greeting。

2．利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测感情，

用英语表达。如：He is sad . Step 2.

Presentation

1、Let's try

教师放Let's try部分的录音，提出问题，让学生带着问题去听听力，理解对话，学生做出正确的选择。师生核对答案。

2、Let’s talk

展示“Part A”部分“Let’s learn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问： T :

How does she feel? Ss：She is sad. T:

What’s wrong? Ss:

The cat is ill. T:

The cat is ill. She should see a vet. When you are ill , you should see a

doctor. 教学What’s wrong ? 教师领读,学生跟读。

（让学生理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。） 教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原形。

3、播放Let’s talk录音，提出问题How does Sam feel ?What should he do ? What should Sam’s father do ?让学生带着问题听录音，边听边理解对话意思，核对答案并再次听录音。

Step3 .

Practice

1、跟读Let’s talk部分的录音，学习正确的语音语调。

2、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

3、角色表演，上台展示。

Step4．

Production

Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions. Step5.

Summary What have you learned today ? Step6.

Homework

将Let’s talk部分的内容读给家长听。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ?

Part B Let’s try

Let’s talk

What’s wrong ?

Your farther is ill. He should see a doctor.

Don’t be sad.

课后反思：

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。