B优秀教学设计

Unit6

How do you feel? Part C

Story time教学设计

一、教学目标：

1、认知目标：

（1）能够理解Story time 的故事。

（2）能够分角色表演Story time中的故事。

2、情感目标：教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

3、能力目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力

二、教学重点:

1、能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

三、教学难点：

1、能表演故事。

突破方法：反复听录音，反复练习，分角色朗读。

四、教学过程：

1、Warm-up（热身）

打招呼：教师用本单元所学过的重点句型“How do you feel?”

和同学们打招呼。

2、Revision（复习）

教师提供PPT图片，帮助学生复习本单元所学的重点句子和短语。

师询问：My deer class, Can you help me? Please give me some suggestions.

(1) 教师出示生病的图片，然后说When I feel ill, what should I do? 生回答：You should see a doctor.

(2) 教师出示寒冷的图片，然后说When I feel cold, what should I do? 生回答：You should wear warm clothes.

(3) 教师出示焦虑的图片，然后说When I feel worried, what should I do? 生回答：You should do more exercise.

(4) 教师出示生气的图片，后说When I feel angry, what should I do? 生回答：You should take a deep breath and count to ten.

总结：在平时的生活中我们应该学会控制自己的脾气，当你悲伤或者痛苦的时候请选择合适的方式发泄。

3、Presentation and Practice（精讲点拨）

（1）Next we’ll study “Part C Story time”

Boys and girls, Zoom and Zip are watching TV, something interesting happens, Do you want to know it?

（2）师播放录音，学生整体感知本故事的主要内容，师提问，请学生自主回答

所理解的意思。

（3）师出示PPT进行片段教学

①师出示第一幅图，并进行知识点讲解。

TV show 电视节目

On soon 马上开始

听录音，生跟读，最后生齐读。

②师出示第二幅图听录音，生跟读，提示学生注意读出高兴的语气，最后生齐读。

③师出示第三幅图，并进行知识点讲解

Make lots of popcorn做出许多的爆米花

听录音，生跟读，提示学生读出激动的语气，最后生齐读。

④师出示第四幅图，并进行知识点讲解A little worried有点担心

听录音，生跟读，提示学生Zip心情的变化，最后生齐读。

⑤师出示第五幅图，听录音，生跟读，最后齐读

⑥师出示第六幅图，并进行知识点的讲解Don’t be angry!不要生气

Plant the popcorn seeds种爆米花的种子

They make a long time to grow它们要花很长的时间长大。

听录音，生跟读，最后生齐读

（4）学生打开课本，逐句跟读录音，提示学生注意语调变化及故事中人物情绪的变化。

（5）教师让学生分角色进行朗读

（6）教师再次播放录音，然后让学生以小组为单位进行表演，教师鼓励学生充分发挥想象，可对故事进行调整，也可以补充新台词。

4、Sum-up(小结）

帮助学生回忆本节课的重点短语和句子

5、Consolidation and extension（拓展延伸）

同桌之间课后将Story time部分的故事朗读给对方听，比一比，谁读得好

6

Homework（作业布置）

（1）有感情地朗读本节课所学故事

（2）将本节课所学的故事讲给家长听

（3）做练习册配套的练习题

7、板书设计

Unit6 How do you feel?

心情：Happy高兴的

worried 焦虑的

angry 生气的