Lesson 2课件配套优秀

Seasons of a year 课 题

Lesson 2 主备人

知识与能力：

课 型

新授课

课

时

第一课时

复备人

授课人

1、能熟练掌握并正确运用本课时所学sky/ river/ sea/ woods 2、能够用句型What can you see ...?进行提问，并作答I can see a... 课时目标

3、培养学生热爱自然的精神，增强环保意识。

过程与方法：

词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法

1、能听、说、认本单元重点词汇。

教学重点

2、能大胆、灵活运用英语询问别人。

教学难点

句型What can you see ...?及回答I can see a...的使用。

教学准备

PPT、开心英语资源等

环

节

I 学 生 学

一、明确目标

准备学习

教 师 导

一、激趣导入

明确目标

1. 师生问好 2. chant 3.教师问“What can you see?”

引入春天的景色特点。

复 备

（引）

1. Greetings. （师生热情问好）

Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher.

E 二、自主学习

合作探究

第一步：独学

二、关注学情

分层指导

第一步：引导学生进行独学

（一）出示图片，引导学生猜测词意。

.

（学）

（一）观察课文图片，猜故事。

（二）听录音,猜单词。

1、听声音，猜单词。

2、自读单词，用红笔勾画出仍然不会的单词。

T: look at the pictures and guess

（二）播放录音，巡视自学情况。

T: Listen and follow to the tapes

three times carefully.

T: Read them by yourself. Then,

第二步：对学

1、对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。

第三步：群学

1、在老师的带领下齐读单词

use your red pen to underline the

words you can’t read.

第二步：引导学生对学

T: Now, work in pairs and help

each other to solve the problems. Go! 师巡视对子合作学习情况，给予学生适时点拨。

第三步：引导学生自主群学

3、教师板书短语，带读，

2、部分学生当TA（小老师）4、抽部分学生读短语并选择TA（小领读，其余学生跟读。

Ss: Let me try.

3、自学反馈，小组内检查。组长利用短语卡片检测组员单词的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。

（1）能读对4个短语，得3颗星。☆☆☆

（2）能读对3个短语，得2颗星。☆☆

（3）能读对2个短语，得1颗星。☆

P 三、巩固操练

解决疑难

1. Individual Work：

三、分层指导

培优补差

1. Individual Work：

老师）领读。

T: Who wants to be the TA? Who can

try?

5、引导学生小组内自查学习情况。

T: Now, please work in groups and check the words on the list.

（练）

（1）学习新句型What can you see...? I can see... （2）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型两两互问看到的物体的位置开展的活动。

（1）教授新句型

T: look at the picture, what can you see in the picture?给予学生图片，引导学生用句型I can see...描述图上内容。

（2）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句

S1: What can you see ...? What can you see...? S2: I can see... 2. Group Work（备展——各组准备展示的内容）：

小组为单位学习操练P2 part3 S1: What can you see? S2: I can see...

2. Group Work 巡视各组备展情况

（1）ppt出示P2 part3内容。

（2）小组为单位进行学习操练。

Tips： 1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

S 四、大胆展示

快乐分享

对备展部分的内容进行交四、发现问题

点拨提炼

根据以下内容引导学生进行小组互评：

创设情境，组内创编对话

A: What can you see...? A: What can you see...? B:I can see... A:Oh,yes,it is . How clever you are.Thanks a B:I can see... A:Oh,yes,it is. How clever you are.Thanks a lot.

2.用英语表达，语言简洁。

3.三分钟时间内完成。

（展）

流、分享:

创设情境，组内创编对话

lot. B: That’s OK……

Tips:1.要求全员参与,组织有序。

2.用英语表达，语言简洁。

3.三分钟时间内完成。

4.语言流畅，表情大方、自信。

A 五、学以致用

能力达成

4.语言流畅，表情大方、自信。

同时，在学生有问题时，老师给予适时点拨，解决学生的疑难困惑。

五、针对学情

创新检测

1.Listen ,number and try：1、教师引导学生完成当堂检测

（用）

（2颗星）

（1）What can you see in

the sky? I can see a . 根据学生完成情况，对知识点 (2) What can you see in 查漏补缺，对学生的错误发音加以the ? I can see a duck. 2．我能认、读句子（2颗星）

I can see a kite in the sky. 纠正。

I can see a duck in the 2、布置作业：

river. 3. What can you see...? 4、当堂评价

我的收获：

我的学习效果是：

完成P28 Part4

3、组织学生进行当堂评价

1、认知反思：我学会了 。

2、行为反思：我的学习态度

是：☆☆☆☆☆

3、通过这节课的学习，我想对老师说 。