B评课稿

PEP Book7 Unit 6 How do you feel? PartB Read and write 合肥市嘉和苑小学

阮红兵

一．教材分析

读写课，在小学英语阶段课堂教学中，往往是教师比较难容易困惑的课型。尤其进入六年级的教材，读写课的内容较之前有了很大的改变。篇幅更长了，文体更丰富了，相应的学习要求也更难掌控了。本课教学内容选自六年级上册第六单元Read and write部分，是一份故事型的阅读材。通过Robin和the ant互相帮助的故事，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。其中渗透的情感教育是让学生不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当乐于助人的道理。

本部分分为读、写、语音三部分。第一部分要求学生阅读图片和文段，选择文章的主旨，并按故事的发展给四幅图片排序；第二部分为概括文章主要内容的书写活动，先完成补全句子的练习，然后口头讲述故事内容；第三部分为语音训练，需要学生掌握在单词之间爆破的正确读法，并能在文段中正确读出来。

二．教学目标: Language Knowledge 1. 能够理解重点单词及词组: afraid, won't , stuck, mud, worried, pull, strong。

2. 能够理解故事,并正确、流利,有感情地读出短文。

3. 学生能够通过阅读,理解文章内容及主旨大意。

Language Skills 1.能够将重点词汇运用于生活交际中。

2. 能够对故事内容进行总结,并复述故事。

3. 能够运用所学在生活中帮助他人。

Affective Attitude 1. 渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。

2. 明白“团结就是力量”的道理。

Learning strategies 1. 通过看图捕捉重要信息,并根据提示做出听前预测。

2. 积极与他人合作,共同完成学习任务。并能对故事进行推理判断。

Cultural awareness 了解与蚂蚁相关的基本科学知识。

三．教学重难点 Important Points

1. 单词及词组: afraid, won't , stuck, mud, worried, pull, strong。

2. 理解故事,并正确、流利,有感情地读出短文。

3. 通过阅读,理解文章内容及主旨大意。

4. 渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。明白“团结就是力量”的道理。

Difficult Points:

1. 激发学生打开思维,能够对故事内容进行概括,并能用英文复述故事。

2. 能够将关心他人,团结等优良品质运用于生活并感染身边人。

四．教学辅助：动画与课件

五．教学过程：

Step 1 Warm -up Greetings Step 2 Pre-reading

1.Let's see some feeling(心情) pictures first. 2.What feelings do you know？看图说表情

Hi, boys and girls, we have learned some words about feelings, do you still remember? Let’s say to review them. Look, The girl is angry, Because…. 3.

Do animals have feelings? Step3 While-reading 1.Task1 Read, number and circle on P62 2.Task 2 Skim P1,2,3 and answer (1)略读1,2,3段。回答问题

a. What’s the weather like on the first day?＊

b. What is Robin going to do? c.How does the ant feel? d. What does the ant say to Robin? (2）Let’s act 3.Task3 Skim P4,5,6 and answer (1)T: Do you want to know what happened next? Does the ant can help Robin? Let’s have a look. a. Can the ant help Robin?

b.What’s the weather on the second day? c.what happened? d. What do the ants do? （2）Check the answers. 教授新词：stuck, mud, pull...out of... 4.Listen and repeat the story 5.Read and circle. T: We have finished reading the story.

What does the story tell us? Please choose the right answer. 6.Number the pictures. 根据所学的故事内容，将插图排序. 7.Retell the story. 教师让学生根据所学的故事内容，先完成填空练习。

以故事情感变化为线索，将故事复述出来。

Step4 Post-reading 1.Watch a cartoon: The lion and the mouse Fill in the blanks and try to retell the story. 2.Enjoy some pictures about“We should be nice and helpful to each other.”

六.Homework. ＊1.Listen to the tape 3 times. ＊＊2.Draw faces for each word on P62. ＊＊＊3.Try to retell the story for your parents and friends.