A精品学案

Unit2 My favorite season

(A)Let’s learn教学设计

一：师生互动

二：歌曲互动

为了让学生很快的融入课堂并且在听歌曲时能够从里面发现新知识。

师：从这首歌曲里你能发现什么新知识？

生：spring、summer、… season

三、板书课题：

利用四线三格板书课题更有利于学生书写规范。师板书课题生书空或者写在本子上面。

四、出示教学目标：

1、能够听、说、读、写单词：

spring、summer、

autumn、winter 2、能够在情景中运用句型: Which season do you like best? It’s…

I can…

师读教学目标

五、教学过程：

1、复习导入：

去野餐

go on a picnic 摘苹果

pick apples …

2、出示情境图：

Mr Jones is having class about season. 问1：Who are they?

问2：What are the talking about？

以情境图导入为新知做铺垫。

3、学习新知：

1、依次出示春天、夏天、秋天、冬天的图片，生先听录音跟读师板书并教读。

2、出示春天图片并提问Do you like flowes?学生回答后教师描述

Do you know which season it is?(引导学生回答spring，课件展示注意强调“p”的发音)。

3、出示夏天的图片并介绍want to go swimming?(引出单词summer)。

4、出示秋天的图片，通过描述秋天的天气以及颜色引出autumn的教学。

5、出示雪人的图片，并询问利用雪人Do you like snowman?来引出winter的教学。

6、多种形式读本节课所学的4个有关季节的单词。

4、游戏：

1、英汉互译

2、大小声

以游戏的形式更好的巩固了新知。

5、Let’s chant 歌谣互动

Spring, spring, spring is green.

I like spring.

Summer , summer, summer is hot.

I like hot summer.

Autumn, autumn, autumn is golden.

I like golden autumn.

Winter, winter, winter is white.

I like white winter.

六、新知拓展：

运用所学句型，同桌之间询问所喜爱的季节，练习对话并做记录。

A: Which season do you like best? B: Spring/Summer/Autumn/Winter

It’s …

I can …

同桌之间编造对话练习巩固新句型新单词。

七、总结：

1、这节课你学会了哪些新单词？

春天spring

夏天summer

秋天autumn

冬天winter 2、会运用了哪些新句型？

在情境中运用句型

Which season do you like best?

It’s…

I can…询问并回答对季节的喜好。

八、作业：

1、copy the 4 words for 3 times. 2、Exercises:P14. 九、板书设计：

Unit 2 My favorite season

spring summer

autumn winter