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五年级英语下册《Unit5 Whose dog isit? Part B Let’s learn》 教学设计三河市燕郊镇西柳屯小学 凌秀红一、指导思想与理论依据《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形
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B课堂实录
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正文
五年级英语下册《Unit5 Whose dog isit? Part B Let’s learn》 教学设计
三河市燕郊镇西柳屯小学 凌秀红
一、
指导思想与理论依据
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
二、教材背景
教材分析
本课是PEP五年级英语下册第五单元Part BLet’s learn部分内容，主要是通过观察动物，介绍它们正在做什么？学生之前已经学过了很多动词eat drink swim play…为本课的学习做好了铺垫。
学情分析
有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默,一方面不善于表达,另方面有厌恶情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。只知死记硬背，效果不佳。上课不够专心。
三、教学目标：
1、能够听、说、读、写六个动词的-ing形式
2、能够在语境中正确运用这六个动词的-ing 形式
3、能够运用核心句型完成组句游戏。
四、教学重点、难点
教学重点：1、能够正确拼读和书写六个动词的-ing形式
2、 能正确理解和运用句子时态：现在进行时
五、课前准备录音机、录音带、课件
六、教学过程
（一）、Warming-up I do you guess 我做动作你来猜 （二）、Presentation 1、学习新单词
老师用手一边做爬的动作，一边说I’m climbing ,出示课件，呈现新单词，并教读，个体读，纠正学生发音，再次出示课件，呈现句子，Are they climbing? 引导学生说出Yes，they are.以同样的方式教授其它单词。
2、练习单词
学生自己读单词一分钟，教师巡视
做小游戏 （1）看图片，猜出这些小动物在做什么
A、快速浏览图片，看看遮住的是哪个单词
B、每组派一名代表做动作，学生快速说出单词
3、听录音，模仿语音语调
4、看课件，说出被遮住的单词和句子
（三）、Consolidation 1、三个同学一组，小组合作，一个人抽人名卡，一人抽表示正在做什么的词组卡，另一个人抽地点卡，学生说出自己卡片上的单词，其他同学一起说出组成的句子。
2、在我们的周围有很多的小动物，它们是人类的朋友，我们要爱护
它们，保护它们。
（四）Homework 在四线三格中正确抄写
climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 5遍。
（五）板书
Unit Five Whose dog is it? jump ---jumping
climb --- climbing eat--- eating play--- playing, drink--- drinking,
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