Unit 3 My Birthday（通用）教学设计第一课时

My school calendar 张力

教学目标: 1. 能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December. 2. 能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teachers’

Day, Mid-autun China’s National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式；

3. 能够通过观察日历运用一般现在是特殊疑问句“When is …?”句型，询问相关节日的月份，并能够运用“节日+is +in +月份”进行回答。

教学重，难点:

重点：能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December。

难点：能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teachers’

Day, Mid-autun China’s National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式。

教学方法：游戏教学法、练习法

教时安排：1课时

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材

2．教师准备相应的人物头饰

3. 关于节日的图片

教学步骤：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生互致问候，教师与学生根据上一课时中有关母亲节的活动安排，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。

Good morning, boys and girls.

What day is it today?

Wow! Is it a fine day?

Oh! Look at me!

When is Mother’s Day？

It’s in May （二）呈现新课

（Presentation）

1. 教学July，August

There are two months with us .It is our favourse season。

What are they.学生回答：July and August.教师板书July，August教师呈现课件，请学生读一读课件上的词汇。并引导学生认读。同时拼读该单词。根据学生的回答进行板书When is the summer vacation?It’in July and August. I will go swimming。Go on a trip。

2. 教学September 教师继续引导说Different festivals are held in different months. Mid-autumn is in September or October But when is Teachers’

Day?引导学生回答It’s in September. 再次强调September的重读音节，引导学生自主拼读该单词。教师继续追问：What will you do on Mid-autumn Day? 引导学生观察对话回答：

I eat mooncakes with my family. 3. 教学October 教师继续引导学生关注表格，说：Every year we have three days off when this festival comes. What is it? 引导学生回答National Day! 教师继续引导：Yes, it’s China’s National Day. But when is National Day? 教师板书when is National Day?板书October。并请学生根据发音拼读单词。教师继续追问：What will you do on China’s National Day? 引导学生回答：I’ll…

4. 教学November 教师引导说：After October, it is the last month of autumn. At this time, there is an American festival for harvest. What is it? 学生回答：

It’s in November. 教师板书November。并引导学生认读。I will eat some turkey。

5. 教学December

引导说After November, winter comes. Santa Clause is coming. Which month is it now. 引导学生回答December。教师板书December并引导学生认读。I will have a party 7. 教师请学生看A Let’s learn版块的对话，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。

（三）趣味操练

（Practice）

1．认读活动

教师出示单词卡片，采用开小火车的游戏方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位的同学，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组的单词认读活动。

2. 利用本单元主情境图，请学生根据情节图中的校历内容，同桌两人结对进行对话描述，对话示例如下：

S: When is Teachers’ Day?

S: It’s in September.

S: What will you do on Teachers’ Day? S: I will make a card for my teacher. 3．Ask and write p28 4．Read and writep29 5．Let’s

wrap it up （四）．课堂小结（summary）

（五）家庭作业（Homework）

1．抄写单词July，August，September，October，November，December。

2．收集更多关于月份活动的动词词组。

3. 通过观察日历与同学或家长来询问相关节日时间。