B公开课教案

Unit Six How Do You Feel ? B Let’s talk 第一课时

汕头市潮阳区文光镇六小学

肖少淳

教学目标：

（一）认知目标

1. 能够掌握四会句子What’s wrong? /Your father is ill./ He should see a doctor this morning. /Don’t be sad.并能在实际情景中熟练运用。

2. 能够听、说、认读单词wrong, should, feel, well. 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。

（二）能力目标

培养学生的听力能力和口头能力。

（三）情感目标

教育学生不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

（四）文化意识和学习策略目标

能够通过看图捕捉主要信息；通过通读文段，获取主旨大意和细节信息。

教学重点：

能在实际情景中灵活运用所学句子：What’s wrong? You should... How do/does you/he feel? Don’t be sad. 教学难点：

能够针对他人的情况提出适当的建议。

课前准备：

1.

教师准备多媒体课件。

2.

相关的单词卡片、图片等。

3.

本课时教学资源。

学情分析：

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初一年级的铺垫。学生从小学三年级开始学习英语，到六年级就有一定的英语学习基础。他们能通过听录音回答问题；能独立思考一些问题并回答，并能模范对话；有一定的口头表达能力，能用简单的语言表达自己的感受。

一、Warm-up & Revision 1. Sharp eyes 2. 学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡玩游戏。如：（抽到angry的卡片）

S1：I'm angry.What should I do? S2：You should take a deep breath and count to ten. 二、Presentation & Practice Let's try 1.学生读题，为听力做准备。

2.教师放Let's try的录音，学生做出正确的选择。

3.教师核对答案并重放录音，简单讲解。

Let's talk 学生听音答题:How does Sam feel? What should he do? 教师提问：“Where are they going? /What's wrong with Sam's father? /Can they go to the zoo?/ What should they do?”

让学生浏览课文寻找答案。

3.教师提出问题让学生思考：“How do you feel?”与“How does Sam feel?”相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。讲解句子“Don't be sad.”

4.教师再次播放录音，学生听音跟读。

5.学生分角色朗读。

三、Consolidation & Extension 学生场景表演：两人一组表演正在通电话的两个人，一名学生用英文说出自己的

烦恼或感受，另一名学生给出相应的建议。台下的学生做小评委，评价同学提出的建议是否合理、值得采纳。

四、 Summary& Pratise 小结：师生共同总结本课时的重点知识。

Pratise：

把下列句子译成中文。

1.

What’s wrong? 2.

Your father is ill. 3.

He see a doctor this morning. 4.

Don’t be sad. 5.

How does your dad feel now? 连词成句

1.

he, see, doctor ,this, a, morning, should(.) 2.

we ,go, to, the, can, zoo, time, next(.) 3.

how, dad, feel, now, does, your(?) 4.

you, take, should, a, breath, deep(.) 5.

what, they, are, about, talking(?) 五、 Homework

板书设计

Unit 6 How do you feel? Part B let’s try & let’s talk wrong should feel well What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.