站在世界地图前的少年教案和学案内容

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站在世界地图前的少年

备课人：周楚涵

教学目标：

知识与技能：

1、理解并掌握本课9个生字及相关词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文

过程与方法：

1、通过自读、导读、讨论交流，理解课文内容。

2、结合上下文理解深刻含义的句子，了解少年时代的***是怎样刻苦学习的。。

情感态度与价值观：

感悟到书籍对少年***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。

教学重点：

1、理解课文是从哪几方面来写***酷爱读书的。联系重点句感受***的读书热情与刻苦精神。

2、了解少年***刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华崛起而读书的志向。

难点：感悟***胸怀祖国人民，陶冶学生的情操。

教法与学法：

教法：引导、点拨、导读法。

学法：朗读、感悟、交流。

教学准备：

学生准备：

1、课前预习。要求：不懂的地方画上横线，并打上“?”;不会读的字查字典；你喜欢的语句画上“～～～～”并写出理由；自学生字词。

2、查找***的资料：可以是她的诗词、小故事。

教师准备：多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

教师和活动

一、激情导入。

1、出示课件（1949年10月1日，***在天安门城楼上宣布

中国成立的场面。）

学生活动

一、

学生看课件，领略伟人风采，思考并回答问题。

2、这位伟人是谁？大家都

知道他的丰功伟绩，又有谁知道

他的少年时代是这样的呢？

3、导入新课。板书课题：

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站在世界地图前的少

年

二、初读课文，整体感知课

二、学生默读课文，理清层次。

文内容。

1、学生默读课文。

1、要求：默读课文。

2、学生思考，讨论、分层。

2、思考：课文主要讲什么，

3、汇报。

可分为哪几部分？

三、精读课文第三部分。

三、学生读课文，感悟毛泽1、出示课件：***站在世东胸怀祖国人民，放眼世界的伟界地图前想到了些什么？

2、学生齐读课文第8—12自然段，而后交流汇报。

3、教师评价。

4、教师导读。

（1）、初次站在世界地图前，***就想到——

（2）世界这么大，那么世界人风采。

1、学生看课件思考。

2、学生齐读第三部分课文。

3、学生讨论、交流、汇报。

（1）学生读课文第8自然段的第3、4句话。

（2）学生读课件上的话，而上的人民的生活又是这样的呢？后总结：人们的生活十分痛苦。

（出示课件）

（3）人们生活为什么这样痛苦呢？（出示课件）

（4）想到这里，***已经

（3）读课件而后汇报。

（4）读第11自然段力的相定下了自己的人生目标，他下定关句子。

决心——

5、少年***站在世界大地

5、学生按这个句式总结第三图前“想到……他进一步想部分内容。

到……他又想……”，你能把这个句子说完整吗？从中你体会到了些什么？

6、教师小结，板书：

***

善于思考

四、带着问题理解第一、二

四、学生读第1、2部分课文，部分课文内容。

受到启迪。

1、出示课件：课文时从哪几

1、读课件明白读书要求。

个方面表现***酷爱读书的？

2、请1——7小组分别开火2、1——7组学生开火车读第1车读第1——7自然段课文。要求：——7自然段课文。思考课件上的边读边思考。

3、检查读书情况。

4、教师小结，板书：酷爱读书

五、总结拓展。

1、少年***是这样一个人？

2、你知道***的哪些诗词或小故事？

3、那么，你们又有哪些远大的理想呢？（关于理想的名言警问题。

3、学生汇报。

五、学生展示才华。

1、学生根据教师德板书总结。

2、展示自己搜集的***的诗词等资料。

3、学生阐述自己的理想。

句也可）

六、布置作业。

课后习作：读《站在世界地图前的少年》有感

七、板书设计。

21 站在世界地图前的少年

酷爱读书

***

改造世界

善于思考