2、解决问题的策略（2）优质公开课教案｜教案在线预览

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解决问题的策略（2）教学目标：1、使学生在解决问题的过程中，体验策略的多样性，熟练运用假设的策略分析数量关系解决问题。2、使学生在解决问题的过程中不断反思，感受假设策略对于解决问题的特定价值，进一步发展分析、综合和推理能力。3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，选择合适的策略解决问题。教学

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-30 10:19:00

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学校：邵东县城区一完小

2、解决问题的策略（2）优质公开课教案

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2018-04-30 10:19:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）优质公开课教案

正文

解决问题的策略（2）

教学目标：

1、

使学生在解决问题的过程中，体验策略的多样性，熟练运用假

设的策略分析数量关系解决问题。

2、

使学生在解决问题的过程中不断反思，感受假设策略对于解决问题的特定价值，进一步发展分析、综合和推理能力。

3、

积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，选择合适的策略解决问题。

教学重点：

理解、选择策略解决问题。

教学难点：

假设与实际发生矛盾时的调整。

教学准备：PPT 教程：

一、

导入

情境引出课题：解决问题的策略。

二、

新知探究

出示例题：PPT

全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？

找一找.说一说：

我获得的信息有哪些。

自主学习:PPT

1、

所求问题是什么？如何理解其中“各”的含义？

2、

每只大船的乘坐人数与小船有什么关系？

3、

“大船、小船各有多少只？”要符合题中的哪些数据？

学生自主探究、汇报

你觉得先符合哪个条件比较方便？（10条船）

解决这个问题,你准备怎么采取什么策略？

学生自由发挥，开始解答。

借助学习卡

（一）画图：

1、二生展示画法，说想法。

①假设全租大船…

②假设全租小船…

说清:

假设之后的总人数情况,与实际人数相比如何。

如何调整及调整的依据。（难点）

师评价。

你们还有别的假设吗？

折中:5大5小

可能有4大6小、3大7小……

2、引言拓展：画图策略的不足之处。

（二）列表

在学习卡上独立完成，检查评价。一生说思路

师评价

,渗透数学学习的联系思想

(三)很期待用方程的策略,有吗?

说清等量关系,列出方程

三．新知整理，提炼策略。

1.回顾刚才的过程，我们是怎样有步骤的解决问题的？

假设－比较－调整－检验

我们是如何进行调整的？

2.分析、解决同一个问题,可以使用不同的策略。

画图、列表、先假设再调整、列方程等等都是有效策略，我们要做到灵活选择。

四．新知巩固,灵活运用。

鸡和兔一共有8只,它们的腿有22条.鸡和兔各有多少只? 五.学生交流

谈谈本节的收获。

一完小:赵千条

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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