华佗与麻沸散优秀课堂实录｜教案在线预览

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《华佗与麻沸散》教学设计一、复习。1、复习生字新词。2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。二、学习第2－7段。1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。生：华佗十分心疼。2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得

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所属课文：华佗与麻沸散

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华佗与麻沸散优秀课堂实录

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关键词：华佗与麻沸散优秀课堂实录

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《华佗与麻沸散》教学设计

一、复习。

1、复习生字新词。

2、回顾课文大意，引入对2－7段的学习。

二、学习第2－7段。

1、读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？

生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。

生：华佗十分心疼。

2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？

生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。

是什么启发华佗发明了麻沸散？

3、体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎：一动也不动。

烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。

4、酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？

读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？

5、该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！”

6、华佗又是怎样做的呢？出示句子。

指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。

7、华佗的设想成功了吗？读第七自然段。

（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）

（2）指导读句子。

三、明白道理，积累运用。

1、学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？

2、总结，完成课后选做题。

关于本教案的常见问题

Q：华佗与麻沸散优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《华佗与麻沸散》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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