习作６ppt配套的教案及板书设计

细节描写凸显人物特征

教学目标：

１、引导学生探究人物细节描写的作用、方法及要求。

２、能够对人物进行细节描写，写出人物的特征。

教学重点：

通过对细节描写片段的探究，学生掌握人物细节描写的方法。

教具准备：

课件、微课视频

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣导入，目标引路。

(一)猜一猜：分别呈现描写主持人李咏的两段文字，让学生猜是谁。

1、他是谁?(概括语句)

他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。

2、他到底是谁？说出他的具体特征，体会细节描写的作用。(增加细节语句) 他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”

……

（二）明确细节描写的作用和要求

细节作用：

1、探究人物细节描写的作用、方法及要求。

2、能够对人物进行细节描写，写出人物的特征。

细节要求：

细节描写的要求：

1、抓住特征

2、多角度细描（外貌、语言、动作、神态、心理活动）

3、锤炼词语

二、

典范导航，寻幽览胜。

（一）外貌细节

阅读《背影》和《孔乙己》片段，完成下列要求。

1、读材料，勾画出材料中能突出人物特点的细节描写的句子。想一想，这些句子是从哪些方面描写人物的？写出了人物怎样的特点。

2、归纳人物细节描写的作用、方法和要求。

抓住人物的外貌，写出人物的特征。

(二)、动作细节

比较案例

壮汉与淑女：

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

加上细节描写：

他见菜端齐后，便忙抓起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

她小心地端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地咀嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

总结方法：提炼动词、加修饰语

细节描写技巧之一：典型真实

——细观察、善捕捉

（三）、语言细节和生活细节

1、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”（写出了掌柜的冷酷无情和自私）

2、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。（运用比喻和对比）

总结方法：细节描写技巧之二：生动新颖——词语、修辞

（四）心理细节描写

原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏、看手机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一

个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

总结方法：细节描写技巧之三：细微具体—联想、想象

三、小试牛刀，实演实练。

出示图片：写出图片的内容（要求分别添加语言、动作、肖像、心理及场景描写）

学生习作与交流

四、总结。

板书设计：

细节描写凸显人物特征

典型真实

(细观察、善捕捉) 生动新颖

（炼词语、妙修辞）

细腻具体

（多联想、多想象）