“二攻一”“一防二”第二课时教学实录

《二攻一、一防二》教学设计

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：篮球测掩护配合是高中《体育与健康》的内容，它是掩护者跑到被掩护者的防守者体侧进行掩护，帮助掩护者摆脱防守的方法，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，在人盯人防守的比赛中经常被采用，非常适合高一男生学练。本单元设计安排3课时，本节课为第一课时，让学生在通过学练，掌握掩护配合的技术要领以及运用时机，同时发展力量、灵敏等身体素质，为今后篮球技战术提高打下一定基础。 2、学生分析：处于青春期的高中学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过掩护配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对掩护配合学练全过程的引领，不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：掩护的位置，掩护时脚的卡位，能堵住防守队员的移动路线。

本课难点：挡拆的时机。

四、教学目标：

1. 认知目标：在快乐的氛围中接触篮球运动，认识本节课所学内容的重要性，理解侧掩护配合的概念。

2、技能目标：80%以上的学生具有侧掩护配合的意识，懂得篮球战术基础配合中掩护配合的重要作用及具体做法，基本掌握给有球队员掩护配合、运动路线和基本要求。

3. 情感目标：学生积极的参加各种练习，敢于进行身体对抗，培养机制灵活，勇敢果断的品质。进一步加强学生的团结、合作意识和组织纪律性。

五、教学流程及策略：

开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过运球上篮比赛，导入本节课的主题部分，提高学生的学习兴趣。

主题部分，采用逐步递进的教学形式。首先以难度较低的原地侧掩护动作的练习，培养学生对掩护动作的掌握，并且让学生初步具有掩护的意识。分组练习，从无球练习到有球练习，从挡住固定障碍物的配合，以自己的接受能力慢慢过渡至有人防守的完整战术练习中。

结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时编排放松操进行身心放松练习，使学生的身心恢复平静状态。

六、安全保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

《二攻一、一防二》教案

教师：河南省洛阳第五十九中学

雷婷

课次：第一节课

教学

内容

1. 认知目标：在快乐的氛围中接触篮球运动，认识本节课所学内容的重要性，理解侧掩护配合的概念。

2、技能目标：80%以上的学生具有侧掩护配合的意识，懂得篮球战术基础配合中侧掩护配合的重要作用及具体做法，基本掌握给有球队员掩护配合、运动路线和基本要求。

3. 情感目标：学生积极的参加各种练习，敢于进行身体对抗，培养机制灵活，勇敢果断的品质。进一步加强学生的团结、合作意识和组织纪律性。

教学重难点

课的部分

开始

部分

1、重点：掩护的位置，掩护时脚的卡位，能堵住防守队员的移动路线。

2、难点：挡拆的时机。

教学内容

课堂常规：

1、体委整队，报告考勤人数。

2、安全教育，安排见习生。

3、教师导入教学情节，宣布课的内容及目标。

教法指导

1、规范执行教学常规。

2、运用激励语言进行导入。

学法提示

1、了解本课的学习内容。

2、贯彻本课的学习要求。

3、列队整齐，精神饱满。

组织形式

时间

2分钟

二攻一、一防二

场地器材

1、篮球41个

2、篮球场一片

3、录音机一台

4、障碍物若干

教学

目标

准备

部分

1、行进间运球。

2、球操。

A. 体转运动（4*8拍) B. 腹背运动(4*8拍) C. 持球三绕环 (4*8拍) D. 高抬腿绕球(4*8拍) E. 右手高低运球转换

F. 左手高低运球转换

3、。游戏（如图2）

规则：

学生分成4组，每组同学人挨人的排成一队，第一位同学拿球听老师口令右手运球上篮（没有上进篮的要补进篮）成功后传球给下一位同学，然后排到队伍后，以此类推直到最后一位同学上完篮，此队获胜；（跑动路线如图2，虚线为运球方向。）

教师利用语言和哨声，提示学生变换方向运球。

带领学生做各种熟悉球性练习。

要求：

1)

教师讲明运球的路线和要求

2)

学生注意传球和运球上篮的节奏

3)

注意安全

4)

不能抱球走

行进间绕球场运球，并听口令变换方向。

在比赛中，注意安全，合作取胜。

3至4分钟

4至5分

钟

3至4分钟

一、

教师讲解侧掩护配合的技术要领。

挡：重心下降，两脚开立，两膝微曲，两臂屈肘于胸前，上体捎前倾，扩大掩护面积。

基本部分

拆：以靠近篮筐一侧的脚为轴，后转身，将防守队员背在身后。

二、练习

1、原地练习

2、第一、二排分别给第三、四排做挡拆

3、集体纠错，并结合图纸讲解跑动路线

4、分组练习：

1)

无球徒手练习（2-4组）

2)

持球掩护练习（5-8组）

2）有防守队员（5-8）组

1、讲解侧掩护配合的重要性。

2、讲解技术动作，重点和难点。

3、示范：完整技术动作示范，分解技术动作示范。

教师指导，及时发现学生优点，及时鼓励，激发练习热情。

半圆队形，看黑板图示，如图（3）。

讲解所学内容的跑位。

依据学生的接受程度，引导学生自行选择练习内容。

1、认真听教师讲解，看示范。

2、同学们互相交流自己的体会。

练习动作时，相互提示动作优点以及不足之处。

1、重心过高

2、转体方向错位。

组织：

把学生分成四组,半场2人一组。

组织方法：

2分钟

5-6

分钟

10至11分

钟

方法:④传球给⑤后，摆脱防守给⑤做侧掩护，⑤运球突破上篮，④抢篮板球，每组各进攻成功一次后，交换下一组。

4、教师巡回纠错。引导学生向正确的动作发展。

三、展示学练成果：

推荐四名同学进行展示

四、“新式橄榄球”

规则：学生一队进攻，一队防守。各组派一名“移动篮筐”在三秒区底线接球，每接一球得一分，比赛结束，得分多者为胜。持球同学不可运球、拍球，只能进行传球。

纠错时讲解与示范同时进行，让学生更加直观的了解正确的技术动作。

推选学生代表展示，共同分析互评，激励学生积极参与。

提问：在游戏中想要获胜，怎么做？

反应迅速，合作取胜。

引出无球掩护的意识，即下节课上课内容。

要求

1)

动作规范、合理

2)

提前占据有利的掩护位置，并掌握好掩护时机

3)

场上比赛瞬息万变，同学们要灵活运用已学技战术。

听教师纠错，看示范，并与自己的技术动作进行比较，牢记正确技术动作。

充分发挥学生的自我表现欲望，增强学生的自信心。

在比赛中，注意安全，合作取胜。

2分

钟

3至4分钟

身心放松

1、放松操。

2、相互抖手，互背，捶打。

3、评价总结。

4、宣布下课。

1、共同参与，自然放松。

2、对学生课堂表现进行评价。

3、师生再见，收还器材。

1、跟随教师在音乐的伴奏下做放松活动。

2、鼓励与督促自己。

3、收器材，师生下课。

3至4分钟

教学效果预计

平均心率：120—140次/分

密

度：40%