Lesson 11 Toys教案设计

冀教版小学英语四年级上册Lesson11 Toys教学设计新华学校---刘秋旺

教学目标:

知识与技能目标:

1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇:

toy, ball, kite, fly, play, with.

2.学生能理解并口头运用下列用语和句子:

On Saturday, I play with my friends.

We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.

3.理解课文大意。

情感态度目标:

通过丰富多彩的教学活动,培养学生学习英语的兴趣,让孩子们从内心喜欢英语,爱上英语课。

教学重点:

学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:

toy, ball, kite, fly, play, with,

fly kites,play catch with a ball, play with her toy. 教学难点;

理解并掌握重点短语,并能进行简单的情景交际。

课前准备:

本课课件,点读机,书写单词磁贴。

教学过程:

Step1 Class opening and revision

Sing a song together-《The Song Of A Week》

设计意图:在欢快的乐曲中,学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐,又对歌词中唱到的一周7天的名称做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。

Step2 Lead-in

“Class,what do you do on Sunday? Today,let’s see what

LiMing,Jenny and Danny do on Saturday.”(板书课题)

Step3 Learn the new words

1.出示幻灯片,看图拼读单词,并学习发音;

2.跟读,齐读,一条龙,爬楼梯,分组竞赛读;

3.再次拼读后,规范书写单词两英一汉。

像这样依次学习本课的新单词,然后对新学的单词进行复习一下。

Step4 Learn the text

1.播放语音,听课文两遍,第一遍,让学生边听边思考其汉语:第二遍,边听边小声跟读。

设计意图:让学生一开始就听到原汁原味的英语语音,有助于培养学生的口语发音。

2.和学生互动,理解并学习重点短语,学生做笔记。

3.教师先范读,学生跟读,练习读课文后找几名“小老师”领读。

Step5 Sum up

Play a game:《你说这个是什么》:第一轮,先把学生分为两大组,一组拍掌齐说:“你说这个是什么?”同时,教师用手,指单词,二组同学快速说出该单词两英一汉,速度越来越快。说完新学的单词一遍,换另一组组同学齐说单词,说的又快又整齐的组获胜;第二轮,还是分这两组,一组拍掌说:“我知道!”另一组快速说单词,然后交换进行,还是反应快,读得整齐的组获胜。

设计意图: 让学生在愉快的游戏中,巩固本课新学习到的单词。学习效率提高。同时激发了学生的学习兴趣。

Step6 Homework

熟读课文第一部分。

板书设计:

Lesson11 Toys

toy toys ball kite

教学反思:

本节课主要学习一些单词和短语,课前准备课件是一项大任务,得费尽心思。首先,学习单词用的图片要能吸引孩子的注意力,帮助孩子快速记住单词。课前热身是齐唱一首自编的星期之歌,激发孩子学习英语的兴趣,也对表示星期的单词进行了复习。学习课文时,和孩子们互动,让他们先听,然后思考翻译课文,加深理解。接着跟读课文,分组竞赛读,多个“小老师”领读,基本课上就能让学生把知识点记住了。最后,课堂小结运用很受同学们欢迎的小游戏《我知道》,让孩子们快乐玩,轻松学,巩固本节课的知识点。