认识东、南、西、北课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《认识东北、西北、东南、西南》1教学目标1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。2、结合具体情境, 在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中, 能根据给定的一个方向(东、南、西、北) 辨认其余七个方向。3、感受方向在生活中的重要性, 丰富生活经验, 增强学习兴趣。2学情分析学生已

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识东、南、西、北

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2018-05-04 11:04:00

来源学校

学校：新乐市邯邰学区西张村教学点

认识东、南、西、北课时教案

未知

2018-05-04 11:04:00

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关键词：认识东、南、西、北课时教案

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《认识东北、西北、东南、西南》1教学目标

1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。

2、结合具体情境, 在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中, 能根据给定的一个方向(东、南、西、北) 辨认其余七个方向。

3、感受方向在生活中的重要性, 丰富生活经验, 增强学习兴趣。

2学情分析

学生已会辨认东、南、西、北, 无论在生活中还是在图纸上, 大部分学生能准确地用语言描述物体的相对位置。但由于时过境迁, 现在有些生疏了, 所以在新课伊始进行复习, 为迁移新知作好准备。学生已能正确辨认东、西、南、北4个方向, 因此教学中借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境, 增加探索体验的机会, 让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板, 然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北4个方向。

3重点难点

教学重点:结合具体情境给定一个方向, 能辨认其余的7个方向。

教学难点:正确辨认生活中的方向。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】辨认方向

一、情境导入, 旧知回顾

师:同学们, 寒假刚刚过去, 你们有出去旅游的吗? 到外地旅游一定要辨清方向, 不然就会给自己带来麻烦。昨天我们认识了哪4个方向? 怎样在图纸上表示?(板书)

二、新知探究

1、下面我们就用大家身边熟悉的地点继续辨认方向。(板书课题)

如果中心是展览馆, 你就站在展览馆辨认方向(贴), 我们把你站的这个位置叫做“观测点” (板书) 问:现在是以哪里为观测点?

2、边贴边问:人民公园在展览馆的什么方向?

麦当劳在展览馆的什么方向?

武城街、百盛在展览馆的什么方向?

【设计意图:用学生感兴趣的情景引入, 不仅可以吸引学生的注意力, 并会使学生在不知不觉中获得知识, 把数学知识寓于生活情境之中, 从而唤起学生学习兴趣。】

3、还有几个大家熟悉的地点你们知道在展览馆的什么方向吗?

(1)贴工人文化宫(东北方向) 为什么?

师用手指:我们把东和北之间的方向叫做东北方向(贴彩纸)

用肢体表示一下东北方向, 再来说说工人文化宫在展览馆的什么方向。

关于本教案的常见问题

Q：认识东、南、西、北课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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