年、月、日优秀教案

第二课时年、月、日(2)

教材第79页例2及“做一做”。

1.使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2.能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识。解决问题。

发现并掌握闰年的判断方法。

发现并掌握闰年的判断方法。

一、情境导入

1.课件出示2014年的年历,想一想,哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?

2.引导学生归纳如何看年历及年、月、日的知识。

二、探究新知

1.认识平年和闰年。

出示例2主题图。

(1)问2011年二月有多少天?2012年二月有多少天?

(2)教师指出:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?(二月)

2.学会判断平年和闰年。

(1)学生小组合作寻找规律。

(2)教师补充小知识:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。

(3)师:按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?往前推算,哪一年是闰年?

师小结:每4年里有3个平年,1个闰年。“公历年份是4的倍数的一船是闰年。”但又有“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又做了一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

3.学会计算全年天数。

(1)学生计算。

(2)交流,汇报。

(3)板书:

①31×7=217(7个大月)30×4=120(4个小月)

平年=217+120+28=365(天)

闰年:217+120+29=366(天)

②平年:30×12+7=365(天)

闰年:30×12+7=366(天)

4.认识世纪和季度。

师:你还知道哪些时间单位呢?

生:世纪、季度、旬等。

指名说说对上述时间单位的理解。

三、巩固练习

1.判断。(对的打“√”,错的打“×”)

(1)每年都有366天。()

(2)2012年是闰年。()

(3)一年里有连续3个月是大月。()

2.下面年份中哪些是平年?哪些是闰年?填入相应的框中。

195619781984199219972000200520082012

平年,eq \x(

)闰年,错误!)

3.完成第79页的“做一做”。

4.完成练习十七第5题。

教师提示:从题目中我们可以推断出小强的生日应该是4年才过一次,结合平年和闰年的相关知识,判断出小强的生日只能是闰年的2月29日。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你们有什么收获?还有不明白的问题吗?

年、月、日(2)

平年:365天闰年:366天

四年一闰

百年不闰

四百年又一闰