第九章 建设永续发展的美丽中国教学目标设计

教案设计

建设永续发展的美丽中国

遂平县和兴镇张店中学

吴俊堂

电话：13653963912

建设永续发展的美丽中国

课时一

教学目标：

1、运用资料，说出我国的基本国情。

2、运用地图和其他资料，归纳破解“人均资源占有量少”和“各地发展不均衡、不充分”难题的途径。

重点、难点：

归纳破解“人均资源占有量少”和“各地发展不均衡、不充分”难题的途径。

教学过程：

导入：我们用一学年的时间，初步了解了我国的地理特征。了解了我国的基本国情、区域特色、与世界的关系。这节课，我们再次进行总的概述与展望。首先我们回顾一下我们的基本国情。

一、基本国情（板书）

提问：请同学们阅读课本160页第一段，从自然地理和人文地理方面看，我国的基本国情分别是怎样的？

小结（板书）：

自然地理国情：①、地形复杂多样（优点）

②、最典型的季风气候（优点）

③、资源丰富（优点）

人文地理国情：①、人口众多（优点）

②、人均资源占有量少（不足）

③、最大发展中国家（发展不均衡、不充分）

过渡导入：如何破解人均资源占有量少和全国各地发展不均衡、不充分这两个难题？请同学们阅读课本106页“区域特色”这个大标题下的内容，思考解决问题的途径和方法。

二、区域特色（板书）

提学生概括总结破解“人均资源占有量少”和“各地发展不均衡、不充分”难题的途径。

教师总结：通过阅读，我们发现总体概况是从东南沿海向西北内陆，经济发展水平越来越低，认真阅读并充分思考的话，我们发现，课本上给出了解决问题的途径，这就是：

1、对外开放，加强国际联系

2、沿海带动内地

展开讲述：

对外开放，加强国际联系，能有效破解“人均资源占有量少”的难题。我们国家提出了一带一路战略，一带指的是古丝绸之路经济带，一路指的是海上丝绸之路。目的是通过释放我们国家的产能、资金和技术，带动沿线国家的发展，实现共同富裕。我们可以用资金换资源，技术换资源，产能换资源，基础设施建设换资源，市场换资源等方式，获取全球各国的资源。如果把我们国家看成一棵茁壮成长的大树，一带一路就是伸向全球的根系，在带动沿线国家经济发展的同时，汲取

全球资源为我所用，这样就相应的提高了我们国家人均资源占有量。

解决各地发展不均衡、不充分的问题，国家有东西部对口支援政策，但对于中西部地区来说，不能等不能靠，要因地制宜，各显神通。从国家层面来说，为支持各地加快发展、充分发展，出台了一系列的战略措施，例如：为振兴东北老工业基地，我们提出了东北亚经济一体化战略。为加快西南各省经济发展，我们与东南亚国家成立了澜湄合作组织。为促进中西部各省的发展，国家提出西部大开发战略、中部崛起战略，进而提出了一带一路战略。加快研究部署南水北调西线工程。为使东部发达地区充分发展，国家设立了，雄安新区、上海自贸区、粤港澳大湾区、海南自贸区等。

小结：这节课我们回顾了我国的基本国情，了解了通过对外开放，加强与世界的联系，汲取全球资源为我所用，能有效提高我国人均资源占有量，通过东西部对口支援，通过全方位开放，加强国际合作来实现均衡发展、充分发展。

板书设计：

建设永续发展的美丽中国

一、基本国情

自然地理国情：①、地形复杂多样（优点）

②、最典型的季风气候（优点）

③、资源丰富（优点）

人文地理国情：①、人口众多（优点）

②、人均资源占有量少（不足）

③、最大发展中国家（发展不均衡、不充分）

二、区域特色

1、对外开放，加强国际联系

2、沿海带动内地