第五节 长株潭城市群内部的差异与联ppt配套的教学设计及说课稿

中（小）学教师统一备课用纸

第 七 章（单元） 第 5 课（节） 13 课时 课题

长株潭城市群内部的差异与联系

学 情

分 析

教材分析

教学重点

1．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。

2．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

备课日期

年 月 日

教学通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要难点

性和重要性。

1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。

3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。

4．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

5．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

教 学

目 标

板书设计示意图

一、城市群概况

二、三市的发展差异

三、三市的发展联系

1．地理位置

1．长沙市的发展特点

1．长株潭一体化建设

2．空间关系

2．株洲市的发展特点

2．长株潭“两型社会”建设

3．交通联系

3．湘潭市的发展特点

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

新课导入：

方案①：热点导入：出示当前我国改革试验区的典型材料，从区域发展的角度阐明其重要性和必要性，再引入本节学习内容。

方案②：读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，设问导读：

你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？（学生可能回答：湖南省）教师再进行引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭”，你听说过吗？（学生七嘴八舌）教师趁机引入本节课题。

【城市群概况】

教学指导：

（1）读“长株潭地区在湖南省的位置”图，说出长株潭城市群的地理位置特点。（地处湖南省东部，一江串三城）

（2）读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系）

二次备课

【三市的发展差异】

教学指导：

（1）读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。

（2）完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。

要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因——三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。

【三市的发展联系】

教学指导：

任务驱动：阅读教材P.66第一段文字，思考下列问题：

（1）长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？（三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输发达）

（2）长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？（避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势）

课堂活动：引导学生完成教材P.66“活动”。教师应让学生充分阅读教材图文材料的基础上，以小组合作学习的方式来完成学习任务。

①将长株潭城市群建设成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？②除此之外，你认为还有哪些好办法？（学生可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，角度可大可小，言之有理即可）

转承：在长株潭城市群实施一体化建设的过程中，为了使区域得以可持续发展，你认为应注意哪些问题？——节约资源和环境保持！ 2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。那么，怎样才能实现长株潭城市群建设“两型社会”的目标呢？

课堂活动：

（1）阅读教材中的“两型社会”材料，说一说你对“两型社会”的理解。（最好要求学生用自己的语言进行表达）

（2）组织学生完成P.68“活动”。（本活动是一个开放性的活动，主要目的是让学生理解“两型社会”的内涵，了解“两型社会”建设的一些具体措施，树立“两型社会”的发展理念，并能指导自己的行动。

作业布置

教学反思