数的顺序、比较数的大小教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《100以内数的大小比较》教学设计实验小学王芳教学内容:人教版小学数学一年级下册第42页教学目标:1、掌握100以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小。2、让学生在独立思考的基础上,通过同桌交流,掌握比较的方法。3、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。教学重点:掌握100以内数的大小比较方法。教

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-04-19 17:27:00

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学校：绥芬河市实验小学

数的顺序、比较数的大小教学设计(第一课时)

未知

2018-04-19 17:27:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学设计(第一课时)

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《100以内数的大小比较》教学设计实验小学王芳

教学内容:人教版小学数学一年级下册第42页

教学目标:

1、掌握100以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小。

2、让学生在独立思考的基础上,通过同桌交流,掌握比较的方法。

3、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教学重点:

掌握100以内数的大小比较方法。

教学难点:

正确熟练地进行比较。

教具:课件

教学过程:

一、复习导入:

师:我们学习了100以内数的知识,现在想考考大家。

课件出示练习题:

1、42是由( )个十和( )个一组成的。

2、从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是

( )位.

3、9是( )位数;100是( )位数;23是( )位数。

4、请数出37后面的5个数

师:今天我们来学习100以内数的大小比较。(板书课题)二、探究新知

(一)位数不同的数进行比较

师:你想知道老师今年多大吗?我的年龄是一个两位数,个位数是最大的一位数,十位数字比个位数字小6。

师:你能像老师这样让大家猜猜你的年龄吗?

(板书两人年龄)

师:我和XXX比,谁大呢?你是怎么比的?

小结:位数不同,位数多的数大。

(二)位数相同、十位数字不同的数进行比较

师:今天早晨老师在上班的路上看到两个小朋友吵得不可开交,原来两个小朋友手里分别拿了42根小根、37根小根,都说自己的小棒多,你能帮帮忙,说说谁的小棒多吗?

师:谁多?你能说说你的比较方法吗?

大家想好后,先和同桌说说你的想法,屏示计数器比较后再汇报交流。

老师表扬、鼓励发言的学生,并进行小结:位数相同,比较

十位,谁大那个数就大。

做5道练习题(课件)。鼓励学生说比较方法。(三)位数相同、十位数字相同的数进行比较课件出示拔好珠计算器(23 25)

师:这样的两个数怎样进行比较呢?

学生交流后汇报。

师:十位相同,只需要比较个位。

做4道练习题(课件),鼓励学生说比较方法。(四)总结100以内数的大小比较方法(板书)三、练习应用

1、42页做一做第2题。

2、45页第5题,排一排。

3、44页第3题:蚂蚁搬家。

3、正方形里能填几?

73﹥6()

72﹤7()

70 ﹤7()﹤75

四、总结

师:你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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