一 励精图治的孝文帝改革课件配套优秀教案案例

北魏孝文帝改革

一，

教学内容分析

本专题内容是高中历史人民版选修一的内容，主要涉及到古今中外对人类历史产生过重大作用的改革，而北魏孝文帝改革和王安石变法则是一个是中国历史分裂时期魏晋南北朝时期，这是一个即将走向大一统的时期，也是一个民族大融合的时代，北魏孝文帝改革就是一次由少数民族政权主导的改革，它为随后的隋唐盛世的来临做了准备，也促进了民族的融合。另一个则是我国古代商品经济很发达的宋朝，虽然经济发达，但却是国力较弱的封建王朝，有宋一代均是积贫积弱。而作为试图改变这一状况的王安石变法其对于我们的改革就显得很有借鉴意义了。这一个专题也从改革的时间，目的，背景，内容和评价来对这两次改革进行了叙述。

二，学情分析

现在正处于高三第二轮的总复习阶段，学生在第一次新课教授和第一轮总复习时就已经对北魏孝文帝改革和王安石变法的相关知识有了一定的了解，同时，对于改革类的问题，大部分学生也知道应该从改革的时间，目的，背景，内容和评价来进行学习和探讨。并且已经具备了一定的学习和理解能力。

三

，教学目标

1知识与能力

了解孝文帝改革的背景，内容和影响，知道孝文帝为汉化所采取的一系列措施，进一步感受到民族大融合是历史发展的一个大潮流和在此过程中各族人民付出的艰辛和努力。

2 过程与方法

先由学生复习，在上课时，由我以提问式的形式来启发学生思维，引导学生思考，再借助多媒体技术使课堂生动具体。

3 情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生了解到孝文帝为国为民，坚持变法的不懈努力，使学生树立起为国为民，为中华民族复兴而奋斗的精神

四

，教学重难点

1 重点

孝文帝改革的内容

2 难点

孝文帝改革的评价（成功和失败之争）

五

，教学过程

师：北魏孝文帝改革是我们上学期刚刚学过而且也要求我们背过的，那么，现在你们还能记住多少呢？下面我抽一些同学起来回忆一下。

生：略

师：现在就让我们回过头来重新审视一下这次改革，首先，我们要明确一点，每一次改革的发生必然是因为这一个国家出现了问题，而往往再此危难之际都会出现一个敢于改革的政治家和一个敢于变法的皇帝。而这个皇帝对改革的态度则很大程度上影响到了改革最后的成败。比如王安石变法和孝文帝改革，前者由于宋神宗改革决心的动摇而直接宣告破产，而孝文帝改革则由于孝文帝的坚持而取得了重大成功，对鲜卑族和整个中国历史的进程产生了积极作用，下面我们具体来看一下关于一场改革我们到底要注意哪些问题。

生：略

师：以前，我讲过很多对于改革而言最重要的无非就是它的背景、内容和影响，下面我们就来具体分析一下。

师：北魏是我国南北朝时期的一个重要的少数民族的政权它统一了北方，但是像很多少数民族的政权一样他自身存在许多落差和不足之处。政治、经济和文化落后，统治区域内阶级矛盾和民族矛盾尖锐，外郊又面临北方柔然的军事威胁，可以说北魏已经到了不得改革的地步，但同时，国内的守旧贵族却坚决反对改革，从而给孝文帝改革带来了巨大的阻力，那么，孝文帝他到底会怎样来进行改革呢？

生：略

师：当时，北方由于连年战乱和土地兼并，大量百姓流离失所，无所依存。而大片土地无人耕种而荒芜；国家赋税收入也收到严重影响。而历来我国国家都是风行的农本思想一切以农业为主。因此，为解决这一问题孝文帝在北方推行了均田制，把国家掌握的土地按人口分给农民，而农民获得土地，一方面使北方农业经济得到恢复和发展，解决了百姓的吃饭问题，缓解了日益尖锐的阶级矛盾，另一方面也增加了国家财政收入。而孝文帝所推行的均田制也对后来相当长时期产生了重要影响，直至唐初都还在沿用均田制。

师：由于北魏是少数民族政权，在其入主中原统治北方的时候，初期仍然带有浓厚的少数民族落后的习惯和文化。比如，在孝文帝改革前，北魏的官员俸禄不是由国家统一发放而是由官员自筹，很显然这会严重激化阶级和民族矛盾，官员贪污腐化。因此，孝文帝改革的另外一个重要内容便是整顿吏治，国家给官员法俸禄，并且严惩贪官，考核官员政绩，从而缓和了北魏尖锐的阶级和民族矛盾，稳定了社会秩序，巩固了统治。

师：在北魏统一北方，占据大片土地的情况下，都城仍在鲜卑贵族聚集地——平城。而平城这个地方地理位置偏僻，难以有效控制中原，并且地理自然条件恶劣，农业经济不发达，同时又直接面临柔然的近视威胁，为改变这一状况，孝文帝假借南征之名逼迫贵族将都城从平城迁到了洛阳。一方面减少了孝文帝改革的阻力，同时也加强了对中原的控制，另一方面，洛阳为都城也是洛阳的经济开始繁荣起来。

师：而在孝文帝改革的这一过程中，有一个很显著的特征，便是少数民族的汉化和冯建华，孝文帝破除旧风俗习惯，要求鲜卑民族说汉化，改汉姓。学习汉族的政治制度并且鼓励与汉族通婚，以此推动整个鲜卑族的汉化和封建化进程。而他的这一措施推动了民族大融合也为后来的隋唐大一统和繁荣稳定打下了基础。可以说北魏孝文帝改革取得了重大成效，对后来的隋唐历史产生了不可估量的影响，而孝文帝也不愧是我国古代少数民族的优秀君王。

师：在中国古代历史上，有一个封建王朝很特殊，它的版图是历代封建王朝中最小的，但它的经济发达程度却是最高的，这个王朝是？

生：略

师：对，宋朝。宋太祖赵匡胤自陈桥兵变登上皇位以后为加强君权，采取了强干弱枝等一系列措施，在初期确实起到了稳定秩序和加强君权的目的，但随着时间的推移，到了北宋中期，土地兼并，官僚集团内部，三冗问题以及来辽西夏的军事侵略逐渐加剧了北宋的阶级矛盾，北宋王朝的统治陷入了严重困境，面临严重的困局，范仲淹为首的改革派曾经掀起了以整顿吏治Wie核心的亲历新政，但这次改革严重损害了宋旧官僚的利益而遭到抵制而最终失败，而北宋王朝的危机

也不断加深，宋神宗时期，以王安石为首的改革派再度掀起了挽救北宋统治危机的变法，史称王安石变法。那么，王安石会采取怎样的变法措施而他的变法又会产生什么样的影响呢？我们下节课再讲。

六

板书设计

北魏孝文帝改革

（一）北魏孝文帝改革

1

背景

①

阶级矛盾

②

民族矛盾

（2）

有利条件

①

北魏统一北方

②

冯太后改革的影响

2

内容及作用

①

均田制→限制土地兼并，促使农业的恢复和发展，保证财政收入

②

整顿吏治→缓和阶级和民族矛盾，巩固政权

③

迁都洛阳→减少改革阻力，有效控制中原，使洛阳成为国际商业城市

④

革除旧习→存进民族大融合，为隋唐大一统和经济文化发展奠定基础

七

教学反思

了解孝文帝改革背景，内容和影响，知道孝文帝为汉化所采取的一系列措施通过本课的学习，使学生了解到孝文帝为国为民，坚持变法的不懈努力，使学生树立起为国为民，为中华民族复兴而奋斗的精神

北魏孝文帝改革选修一中的内容，看起来好像不太重要，但通过几年高考试题看出，其被考中的概率比较大，因此，在教学过程中要注重强调变法措施的讲解而不能仅限于文字表述，引导学生自主学习。因为随着新课改的进行，高考对于学生的考试方式不只是仅仅局限于像以前一样考查死知识，感觉只要把课本上老师讲过的知识点死记硬背下来就可以得高分。现在的高考更侧重于考查学生分析问题以及从材料中提取信息的能力和灵活运用课本上的知识，所以，在平时的教学过程中，我们历史老师不仅要让学生了解到具体的历史事实和知识点，更重要的是要教会学生会解题而且要保证解题的准确率。在平时的考试中，我们会发现，有些勤奋好学的学生平时认认真真的把老师要求背诵的知识点夜以继日的一点儿不漏的背下来。结果，考试时总是做不起题，得分甚至没有平时那些松松散散的学生得分高。一旦考试时知识串联或整合在一起，稍微有一点点儿的灵活运用很多学生就不会做了由此，我知道，很多学生对本知识就是典型的死记硬背，出力不讨好。那么，是不是说在平时历史的复习备考过程中就不去背历史的知识点呢？答案是否定的，如果你连最基本的历史知识点都不知道，那么，其他的一切都是空谈。只是在平时的复习备考过程中要注意方式方法我们不仅要孤立把历史知识点背到，更要将他们串联起来，形成一个完整的体系。毕竟现在的考试特别是高考不再是仅限与传统的死记硬背了，而是比较灵活。因此，在具体的考试过程中要注意对历史试题的解答方法的探究和运用。比如，在做选择题的时候，很多学生的得分率是非常低的，错5,6道选择题的学生是大有人在，选择题可以说是决定历史学科最后是否能够得多少分的关键所在，因为，学生在后面材料题上的得分差距不会太大的，而在前面的选择题里，稍不注意可能差距就是20来分，所以，一定要注意选择题的方法。而在平时的练习和考试中，有一些学生反

映，明明把课文上的知识点背的很好，但每次做选择题的时候总是要错很多。那么我们怎样来提高做选择题的速度和质量，当然最常规的做法就是直接选出正确的答案，但我们有时候会发现，有的选择题的答案感觉这个是对的，那个又是对的，那么，而对这种选择题事物，我们应该怎么来做，其实我们要掌握一个原则，我们历史选择题只有单项选择题，所以一旦出现两个以及以上的正确选项时，反而它们恰恰便是错误选项，当然，同事也要紧扣题干和材料选择恰当的选项，在解答选择题时，其实，我们经常会用一种高效的方法，排除法，抓关键词，有的时候，我们可能读不懂材料或者题干在说什么，但是，我们只要根据材料或者题干里的某些关键词，比如时间，人名和文章出处等等。就能够很轻松的做出选择，而且选择的准确率还比较高的。当然，我们在选择题中可能还会遇到有时候确实不太好做出选择，这时候，很多学生都会随意选一个。其实，往往遇到这种选择题的时候，我们可以换一种思维方式，用语文的思维来读材料，也许会更容易的判断出正确答案，从而提高选择题的准确率，最终使历史成绩得到提高。