二自上而下的改革教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 自上而下的改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课堂教学设计与反思学科所在学校版本、册数人民出版社高中历史选修一《俄国农奴制改革》课目名称通过教师讲述，使学生掌握俄国农奴制改革的主要内容，认识其历史教学目标进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。1．农奴制改革的性质。引入材料，学生探讨，教师总结。教学重点、2．探讨18

资料类型：教学教案文档

所属课文：二自上而下的改革

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-05 09:18:00

来源学校

学校：成都市第二十中学校

二自上而下的改革教案设计（一等奖）

未知

2018-06-05 09:18:00

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关键词：二自上而下的改革教案设计（一等奖）

正文

课堂教学设计与反思

学

科

所在学校

版本、册数

人民出版社高中历史选修一《俄国农奴制改革》

课目名称

通过教师讲述，使学生掌握俄国农奴制改革的主要内容，认识其历史教学目标

进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

1．农奴制改革的性质。引入材料，学生探讨，教师总结。

教学重点、

2．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响，教师分析难点及措施

讲解。

历史

年级

高二

成都20中

教师

苏启成

高二学生对这段历史学习不熟悉，需要教师通过教学培养学生学习历学习者分析

史的兴趣，并学生培养分析历史因果关系的能力。

教

学

过

程

媒体资源使用

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

及分析

引入材料，学俄国农奴制导入—讲改革的主要述—探讨内容、历史——总结进步性和局——练习

限性。

响，教师总结。

代化进程的影的精神。

料，师生探讨。

改革对俄国近力、团结合作目了然；引入材年俄国农奴制及材料分析能容系统归纳、一生探讨1861历史的兴趣以课件，将教学内培养学生学习使用多媒体

应用了哪些功能，是否合理？效果如何？

使用多媒体课件，将教学内容系统归纳，学生一目了然；引入形象生动的材料，师生共同探讨，激发了学生学习历史的兴趣，培养了学生材料分析的能力。使用教学配套光盘进行课堂练习，做到了及时反馈，帮助学生对本课学习的内容查缺补漏。

应用信息技术环境教学小结

解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？

系统归纳的板书，使学生对教学内容一目了然，有利于其系统掌握。引入形象生动的材料，师生共同探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响，激发了学生学习历史的兴趣，培养了学生材料分析的能力和团结合作的精神。使用教学配套光盘进行课堂练习，做到了及时反馈，帮助学生对本课学习的内容查缺补漏。

应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

使用多媒体课件，可以节省当堂板书的时间，而且板书齐整好看、容量大，系统归纳的板书，使学生对教学内容一目了然，有利于其系统掌握。使用多媒体课件，可以引入形象生动的材料，且便于学生边看边分析，探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影教学反思

响，激发了学生学习历史的兴趣，培养了学生材料分析的能力和团结合作的精神。使用教学配套光盘进行课堂练习，做到了及时反馈，帮助学生对本课学习的内容查缺补漏。总之，恰当地采用多媒体课件教学，能丰富课堂教学的信息量，激发了学生学习历史的兴趣和合作探讨的激情，帮助学生系统归纳掌握知识，并不断提升材料分析的能力

关于本教案的常见问题

Q：二自上而下的改革教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二自上而下的改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二自上而下的改革教案设计（一等奖）