保持性心理健康教案教学设计

保持性心理健康

一，指导思想：

根据“健康第一”的指导思想，发挥教师的主导作用及学生的主体作用，认真贯彻终身体育的思想。

二，教材分析：

《保持性心理健康》选自人教版《体育与健康》全一册，在教材中，本节放在心理健康单元。学生不仅要保持身体的健康，心理的健康也尤为重要，而性心理健康在心理健康中比较特别，是特别容易避而不谈的。

三，学情分析：

高中生处于生长发育趋于稳定的一个阶段，但是对于性心理的了解还不是很清楚，处于朦胧期，如果认识不到位，很可能导致性的误解，心理性别的改变。了解和接受青春期性心理的变化，对高中生与异性正常交往和顺利步入成人社会具有重要意义。预防和保护自己避免性侵犯，遇到性侵犯要如何保护自己。

四，教学目标：

1，学生能够了解性心理发展的特点

2，学会与异性正常交往的原则

3，学会预防性侵犯的方法

五，教学重点：

与异性正常交往的原则

教学难点：

预防性侵犯的方法

六，教学手段：

提问，案例展示分析，学生讨论

七，教学过程：

（一）导入新课：

学生思考：“我看见班上的额一位女同学就脸红，不知所措，又很想见她”“班上某位男同学思维敏捷，乐观豁达，我很愿意和他交往，可同学却用异样的眼光看我”为什么会有这样的感觉？

(首先来学习，什么是性心理) （二）高中生性心理特征

1，性心理的含义：

进入高中阶段，特别是第二性征的出现，青少年对性知识和男女交往的意识也在悄然发生。这种对性生理变化，性别特征以及两性交往的体验，称为性心理。

从疏远异性到喜欢和异性相处，再到与异性恋爱是有一个发展阶段的

那么性心理的发展有哪些阶段呢又有什么表现？联系自身，讨论并回答自己的一些感受

2，

性心理的发展阶段及表现

A,疏远期：（男女性征分化，产生心理上的不安，困惑，焦虑。在两性的交往方面，显现出男女同学彼此疏远）

B,吸引期：（由疏远变为接近，由反感变为好感，希望在异性面前表现自己，但是与异性接触时的表现较为含蓄）

C,眷恋期：开始愿意与异性交往，但是对象不太确定，较为广泛，不稳定，容易转移，甚至呈现出对偶像，明星的崇拜。

D,爱情尝试期：在身心发育和正当交往的基础上，开始进入爱情尝试期

创设情境，学生对照自己的发展阶段，了解自己处于哪个阶段

青春性心理发展的历程反映着青少年性心里的不断发展，并逐步走向成熟的过程。

3，

走向性心理成熟的方法

A对自己负责：满足自己求知的愿望，寻找有助于性心理健康发展的信息或者专业的保健指导。但要注意辨认，选择，接受科学的性知识来源，避免不良的性信息

B坦然接受自身变化：自信的对待自己，悦纳自己身体，心理以及情感方面的各种变化

C发展良好的人际关系：在与异性交往的过程中，友好，真诚，不紧张，不

焦虑，不放纵，坦诚相待

D丰富个人的兴趣爱好：丰富和充实自己的生活，培养个人多种生活情趣，扩展自己的各种能力。

通过这些方法可以帮助学生走向性心理成熟，那么到底性心理成熟的标志是什么？

4性心理成熟的标志：

a自觉的性意识：不以性发育为羞耻，理解男女生在体征方面的差异，具备现实和正确的体征意识，不回避性问题，确立合理的性别角色定位

b稳定的性情感：不感情用事，不会因一时一事而大喜大悲，难以自制；也不会对诸事冷漠，无动于衷。不会因为一时冲动而进行过早的性行为

c良好的性适应：较好的处理异性之间的关系。遵守社会伦理道德，进行正常的良性交往。

对于青少年，与异性交往是无法回避的问题，正常交往，不断发现异性的特点和长处，以弥补自己的不足。在交往过程中要怎么做，有哪些原则

（三）交往原则：

1，

自信，坦诚地面对异性

2，

行为举止大方，不鲁莽，不轻浮

3，

善于发现和欣赏异性的优点和长处，完善自我

4，

尊重对方，平等相处

5，

广泛交往，多参加集体，团队活动、遵守社会规范和伦理道德

6，

鉴于青春期性心理发育尚不成熟，避免两人过早密切接触

7，

在与异性交往的过程中遇到棘手的问题时，学会沟通，协商，也可以向你信赖的成年人请教。

高中生正在走向成熟，成熟意味着责任。但是高中生在心里上和社会适应能力等方面尚未完全成熟，还没有能力承担性行为带来的责任和义务，因此，高中生不应该发生性行为：建议做法：

a，

自尊，自爱，避免发生性行为

b，

培养符合社会规范的性道德

c，

提高自我保护意识，坚决拒绝他人的性要求

性行为是不应该的，但是性侵犯是必须要进行预防的，各种非意愿的和带有威胁性质的性骚扰和性攻击行为是性侵犯，例如：

（四）性侵犯

1，什么是对青少年的性侵犯

a对青少年说下流话,开下流玩笑。

b向青少年进行性挑逗。

c向青少年暴露生殖器。

d触摸青少年身体的隐私部位等令人反感的行为。

e胁迫观看色情图片或进行色情摄影。

f打性骚扰电话。

g实施性暴力。

h胁迫进行性服务

在知道哪些是性侵犯的情况下，我们要防患于未然，避免性侵犯的发生；

2，如何避免性侵犯

a无论是对陌生人还是熟悉的人都应提高警惕。

b坚决拒绝他人的性要求。

c人量不要单独待在僻静的地方。

d外出活动要告知父母并征得同意。

e不要单独和陌生人外出。

f不要请陌生人到自己家。

g不要独自搭乘他人的汽车。

h不要接受他人送的钱财、贵重礼物。

i不要单独在异性朋友家过夜

j不要出入电子游戏厅、台球厅、歌舞厅、酒吧等场所。

k天黑后不要独自外出。

如果实在没有办法避免性侵犯的发生，如果受到性侵犯，该如何应对？

3，受到性侵犯,该如何应对?

a保持镇静,不要惊慌

b寻找适宜的逃脱方式。

c及时拨打报警电话

d不要害羞,大胆告诉父母,寻求父母帮助

e主动勇敢地向公安部门报告,依法惩治坏人。

f及时去医院检查,尽早确定有无疾病感染或其他问题

我国是有法律保护青少年的合法权益的，同学们应该学会用法律武器保护自己的合法权益。同学们自己查阅相关法律中有关性侵犯的法律规定。

（五）案例分析：

1，某学校教师在1998年8月至2002年8月期间，强奸，猥亵女学生19人。2002年9月该罪犯被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。

2，某女学生，在被其继父强奸，猥亵长达10年之久。2002年该罪犯被依法判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。

3,某男青年在校外拦截放学回家的某校女生并企图实施强奸，该女生强烈反抗，使其未能得逞，并及时向警方报案将其抓获。据警方调查，该校其他几名女生反映，此人也曾对她们图谋不轨，因她们强烈反抗，才未使他得逞。

根据以上案例，请同学们讨论分析：

1，

在以上案例中，为什么有些罪犯会长时间隐匿，受害人应采取哪些措施？

2，

在上面的三个案例中，依据有关法律，该青年应受到怎样的法律制裁？

3，

在以上案例中你有哪些启示？

总结：当遭遇性侵犯，应立即反抗，报警求救，如果遇到犯罪贩子情绪教激动的情况下，为了保证人生安全，首先采取智取。确保安全的前提下，立即报警求救，让犯罪分子得到应有的制裁。

板书：保持性心理健康

一，什么是性心理健康

1含义

2发展及表现

3怎么做

4性心理成熟的标志

二，交往原则

三，性侵犯

1，

什么是性侵犯

2，

如何避免

3，

怎样应对（53字）