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“Unit 3 Toy”第二课时教学设计授课教师：董静 课程名称《英语》教学内容Unit 3 Toy Lesson 2 1．能够听懂并说出与玩具有关的6个单词；2．能够在本课涉及的情境条件下听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：Can I have ...? Sure. / Sorry, no.
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- 所属课文：lesson 2
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- 2018-05-29 10:53:00
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- 学校：西安航空基地第一小学
lesson 2板书设计
未知
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关键词：lesson 2板书设计
正文
“Unit 3 Toy”第二课时教学设计
授课教师：
董
静
课程名称
《英语》
教学内容
Unit 3 Toy Lesson 2 1．能够听懂并说出与玩具有关的6个单词；
2．能够在本课涉及的情境条件下听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：Can I have ...? Sure. / Sorry, no.；
教学目标
3．能够在特定的情境中听懂简单的小故事，并尝试对话表演。
4.能够理解Follow me. Open your book.等课堂用语并做出相应的反应。
1.能够听懂并说出与玩具有关的6个单词；
2．能够在本课涉及的情境条件下听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：Can I have ...? Sure. / Sorry, no.。
1.能够在本课涉及的情境条件下听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：Can I have ...? Sure. / Sorry, no.；
教学重点
教学难点
2.能够在特定的情境中听懂简单的小故事，并尝试对话表演。
教学方法
情境教学法 任务型教学
教学准备
PPT、教学视频、教学卡片
课时
1课时
教学过程
一、复习和热身
1. 复习上节课所学的本单元的单词；
2.游戏一：What’s missing? 二、呈现与操练：
（一）呈现小故事
1. 教师介绍并呈现本课小故事
T: Today, We will listen to a story about toy. One day, Binbin and Lily to a toy shop. They wanted to buy a toy. Let’s see whether can buy a toy. 出示Binbin、Lily 和 shop 的图片。老师利用图片给学生讲这个小故事。
2．呈现句型
1）在讲故事的过程呈现本课的句型：“Can I have a car?”
2）教师引导学生朗读板书的句子。
3.语言学习
1）教师播放课文视频，并让学生带着任务观看视频。
2）学生回答问题，完成任务一。
3）学生跟读课文、分角色朗读课文，完成任务二。
4）学生打开课本，观察A项图片，然后听录音边指图片边跟读对话。
4.语言操练与巩固
（二）语言操练
1. 师生示范
教师先设定情境，然后从六张玩具卡片中任意选，并提问：Can I have a...? 学生扮演家长回答： Sure.或者Sorry, no. 2.任务三：Role play（角色扮演） 老师拿出准备好的玩具创设玩具商店，两名同学分别扮演孩子和家长来到玩具商店，关于是否能买玩具进行对话表演
。
三、作业
1. 认识、熟读课本第20页Part A的单词；
2. 熟读课本第18页的句子。
四、板书设计
Unit 3 Toy Lesson 2 Can I have a car? Sure. Can I have a bear? Sorry, no.
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关于本教案的常见问题
Q：lesson 2板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。