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四年级下册Unit 4教学设计教学目标:1.能听懂﹑会说Is she…?Yes,she is.No,she isn’t,并能够在实际情境中运用。2.能听懂﹑会说形容young,old,beautiful,thin,clever. 3.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。. 4.能正确书写句子Is

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Unit 4 I have a new friend国家获奖教案

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Unit 4 I have a new friend国家获奖教案

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关键词:Unit 4 I have a new frie…国家获奖教案

正文

四年级下册Unit 4教学设计

教学目标:

1.

能听懂﹑会说Is she…?Yes,she is.No,she isn’t,并能够在实际情境中运用。

2.

能听懂﹑会说形容young,old,beautiful,thin,clever. 3.

能用所学单词和句子进行简单的会话交流。. 4.

能正确书写句子Is she…?Yes,she is. 5.

能与他人合作做Game time. 6.

能读懂Let 's act部分的对话,并能与其他同学合作表演。

教学重点:

掌握Is she…?Yes,she is.No,she isn’t的回答。

教学难点:句子的书写。

教学准备:1.自制教学挂图(图片上包含上一节课所学单词并注明单词写法,其中奶牛注明100只)。2.录音机,磁带

教学过程:

一、warm-up 1.教师播放歌曲:Old had a farm,师生共唱,What can you see? 引导学生用I can see……回答。

二、review 教师播放本课部分的内容,让学生听录音跟着老师做动作。

三、Presentation

四、1热身复习,激趣导入

(1.)师生问候。

(2.)表演对话. 2 明确教学目标,把握重点

掌握Is she…?Yes,she is.No,she isn’t的回答。

3 组内合作,分工梳理收获

教师问:How old are you?引导学生说出I’m…

并和老师做比较

I’m 28.and you are 13.I’m old,引导出单词old 和

young. 4拿出图片介绍:May I have a look?

领读单词帮准学生理解单词. 5教师介绍自己的朋友,Look, her name is Helen.She is from UK.指着单词说Is it red?引导学生说出Yes,it

is./No,it isn’t.

6.反复领读和练习:What color is it ?

基础上表演Let’ act. Practice 1.听音答题。

① Can you see cows? ② How many cows in the farm? 2.听音正音

跟读对话,纠正发音。(学生听录音时,提醒学生注意模仿录音中的语音语调)。

3.合作共建

四人一小组合作分角色读对话。

五、Production 1.教师出示树,花,小鸟等图片,让学生利用句型Are they…?编一个新的对话。教师和一位学生先做示范,然后学生两人合作练习,最后抽几组进行表演。

2.Good to know 介绍几条由动物名称构成的英语谚语

如:as gentle as a lamb as strong as an ox as fast as a horse

其他有关动物的英语谚语

as wise as an owl as brave as a lion as timid as a mouse as fat as a pig B.总结课堂,评价学生表现

总结本课所学知识,表扬课上表现好的同学。

C.Homework

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