lesson 1公开课参赛课教案

课 题

Lesson 1 Animals

1．句型：能够听懂、会说句型

课型

新授课

第 1 课时

It’s (so)tall/short„来描述动物的外形特征。

教学2.

听、说、认读五个单词giraffe tall short fat thin；

目标

3．理解Let’s do部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。

4.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。It’s（so）„.

1．重点是用giraffe tall short fat thin五个新单词的音和义以及教学运用句型“Look at the/that„. It’s so

„”描述动物的外形特征是本重点

课的教学重点。

教学四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。

难点

教学视听法，游戏法。

方法

教具1．教师自制的动物图片、多媒体课件；

学具

2．投影仪、视频展台和大屏幕；

准

备

3.

绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡

教学过程

Step 1: warming up

1 Free talk

2 Sing a song:

(1) T: Boys and girls: let’s sing a song “

The are in the zoo”

T: Where are the animals? Ss: They are in the zoo.

T: Do you like„? Ss: Yes, I do.

T: Do you want to go to the zoo? Ss: Yes, I do.

(2)T：What’s that? S1: It’s a

„.

师生活动

师生课前热身练习。

师生一起做对话

(3) T: Look at the cat. It’s so fat. Look at the pig .It’s so big. Look at the giraffe. It’s so tall.

Look at the baby giraffe. It’s so short.

Step 2: presentation

教师引导学生说1:教学新词：giraffe tall short fat thin以及句子

句子。

It’s（so）„.

两个小组游戏，轮流用A: Look at that

„. B: It’s so

„.

2：Play a game:

学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”教师教读词组。

的游戏，操练巩固所

学。要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操师生问答练习。

练巩固所学。

3（学习操练巩固新知）

Step 3:practice

1

学习Let’s do

的内容。

Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.

Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.

做let’s do内容

Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.

Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.

教师解释词组。

（1）媒体呈现Let’s do的内容，学生听、看、学唱

歌谣。

（2）Listen and do

学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。

2 Draw and say

师生玩游戏。

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍：

T: Look at my

„,It’s so

„.I like it.

Step 4:consolidation

Listen, repeat and chant:

学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。

I see a pig. The pig is big.

The pig is pink. A big pink pig.

I see a pig, A big pink pig.

作业设计

学生跟读绕口令

说唱

1.熟练朗读和背诵新单词，背诵5遍。

2.熟读Let’s chant

Unit 3 At the zoo

Who Win?

板书设计

Monkey panda

Panda

fat

monkey

thin

giraffe tall

baby giraffe short