lesson 2第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

lesson 2第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：lesson 2第二课时公开课

正文

教学设计

课

题

课

型

Unit 5 colours 新授

学科

课时

英语

1 授课教师

梁爽

年级

一年级

教学

目标

基础性目标

能够听懂会说与颜色相关的五个词汇red black yellow blue green 能够听懂教师的指令并做出相应的反应 Show me red. 能够跟随录音大胆说歌谣

提高性目标

能够运用到日常生活中去

学会与颜色相关的五个单词

应用到日常生活中去

教学

重点

教学

难点

教学

相关课件

或者颜色图片

准备

教

学

过

程

及

差

异

体

现

教

学

过

程

板块一：自学寻异，优化起点。

教师与学生先互相问候，然后教师出示CD动画，给学生一些看的时间，让学生们观察并说一说这是什么地方？学生们在干什么？一共有几种颜色。引导学生把颜色和英文表达进行联系。

在学习歌谣时，播放三遍。第一遍只听不说，教师指出相应颜色。第二遍学生还是只听不说，自己指出相应颜色。第三遍。允许学生跟着唱歌谣。

版块二：互学化异，启迪激发。

给学生分成2人或四人小组交流自己的思考方法与过程，教师重点盯防后进生组，并作必要的指导。通过小组内的学习，共同说出单词与句型。并进行互动，争取每人一份颜色卡片，一个说，其他人出示卡片。

差

异

体

现

教学

环节

在“预学查异”环节，教师通过让学生自主观察动画，激发学生的学习热情，为接下来的自主尝试环节服务。学生们的兴趣表现不同。大部分是被吸引的。

小组内合作学习，可以互学，一个小组内学习比较好的同学可以带动稍微基础差的同学。让基础差的同学也可以参与进去。通过生生互动，在异质交流的过程中，层次不同的学生呼唤思想、相互激发。

板块三：助学诊异，因势利导。

教师在学习过程中，注意观察学生们不同的接收受情况。对掌握不好的孩子重点关注，引导其掌握。或通过小组互助的形式帮其解决。在课文表演这一阶段，小组内比较能力强的同学选择比较难的角色，能力差些的同学选择适合自己的角色。

板块四：测学扬异，和谐共生。

通过听指令做动作的tpr活动，帮助学生建立单词的因和义之间的联系，巩固新词汇。在说单词出示颜色卡片的游戏中，同学们的差异可以显现出来。那么对能力好的同学可以适当增加其他关于颜色的单词。扩大词汇量

在教师的引导下，基础比较好的同学，老师帮助他们进行扩展词汇等练习。基础比较差的同学，老师引导他们像其他同学学习，掌握最基础的内容。

从照顾学生差异的角度来看，为学生准备了多种样式的活动。多个教学环节全面对方位的进行学习。通过活动检测孩子们不同的接受能力。反思

提升

通过本节课的学习，同学们基本都能掌握颜色单词的发音，大部分同学能够看图说单词。也能看单词说出颜色。一部分同学接受能力相对差，所以需要更多的时间去学习，消化，了解。在课中对能力好的同学进行了知识扩展。了解了其他一些表示颜色的单词。对能力相对差一些的同学降低要求。在今后的教学中，我将继续针对学生们的差异做好课堂环节，让学生都在自身基础上有所提高。

资料摘要

lesson 2第二课时公开课