lesson 1优质公开课教案

课题： Unit 5 Drink Lesson 1 授课教师:王玲玲 学校：黑河市第六小学

英语

义务教育教科书

英语

一年级起点

学科

教材名称

课题

Unit 5 Drink Lesson 1 年级

一年级

学期

下学期

学段

低段

本课是人教版英语一年级起点下一年级的学生爱玩好动，对喜欢的册第五单元第一课。本单元主要围事物有极大热情，但注意力容易分绕饮品单词的学习，并结合句子实散没有耐性。激发学生学习英语的

现在实际生活中的应用，通过情景兴趣、创造一个优秀的教学环境及

的代入激发学生的学习兴趣。在交培养良好的学习习惯很重要。只要教材

学情

流中形成一定的语感和良好的语有意识地去挖掘都可成为激发学生分析

分析

音语调基础，养成良好的学习习上英语课的兴趣点，然后再从这些惯，使学生树立学好英语的自信兴趣点切入，以点带面，就能大面心。

积提高小学英语教学质量。

1.能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea. 2.能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have...? 并能选择正确的饮料卡片回教学

应。

目标

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

1.

能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea. 2.

让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径学习词汇。

3.能够让学生在真实的语境中，灵活运用Can I have water? 等句式向他人索求自己想要的饮料，能做出相应的肯定回答或否定回答；

4.并引导学生在情景表演与思索的过程中，懂得没有付出就没有收获的道理。

先通过歌谣开始一节课，让学生整体感知新词语，同时对前几节课所学进行复习，通过TPR教学方法掌握单词再到句子，词句和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助各种活动，运用实物、图片、课件等多种媒介，帮助学生感知、模仿，一步步循序渐进的学习。

教学

重点

难点

教学

思路

通过chant, TPR, games，简笔画等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激主要

发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。教学

通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生的自方法

信心。

多媒体课件，教学卡片，实物、简笔画等多种教学媒介。

教学

资源

教学过程预设

课

时

环节

教师活动

教学内容的呈现

1）Let’chant. 2）复习句式 Can I have a train? Here you are.

1）猜谜语引导学生猜出果汁，很自然的引出本节课要学习单词。

学生活动

学习活动的设计

设计意图

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 2.

新课导入

(Presentation) 本课要学习的新单词先通过歌谣开始一都包含其中，学生大部节课，让学生整体感分不会，所以我就让学知新词语，同时对前生边听边拍手，感知今几节课所学进行复天的学习目标。

习。

引导学生边说边做动作，书空方式感知单词的书写。

通过TPR教学方法掌握单词再到句子

学习单词milk、tea各种小活动的配合2)用肢体语言,和实‘water’趣味活动练学习单词不枯燥，记

物引出单词

习，快速反应练习，开忆深刻，不容易忘火车读。

记。

3）多媒体展示本课的学习句型，让学生把问题像抛球样发以接龙的方式练习给学生，激发学生学对话：

学生会积极抢答，展示

习欲望，同时也能够A:DongDong. Can I 自我。

让学生认真听对话，have water? 开口表达。

B: Here you are.

1) 猜卡片游戏：利用黑板的四个简笔画，让学生选择出一个画下来，老师先展通过趣味操练，激发示游戏规则，获胜者学生的兴趣，也是考小组合作熟练游戏，深给小组加分。

验学生进行知识反3. 趣味操练入学习后进行表演，根2）创设情境，老师馈的一个有效手段，(Practice) 据提示做出反应，说出做示范，同桌或小组同时培养学生自主相应的句子。

合作完成，优异者给学习的能力，创新学小组加分。

习的能力

3）

情感提示：No pains.No gains.没有付出没有收获。

4.Let’chan1）再让学生听一遍会简单拍手哼唱新学歌谣只是作为语言t 歌谣，听到的单词大的单词。理解节拍所表呈现的一种手段，重

声一起说出来。

达的含义。

点让学生感知，结合

节拍的韵律来做个

学习的总结。

2）生活小常识：告

生活小常识是将知诉学生喝茶的好处

识与实际相结合，懂与坏处。

得生活中的智慧。

引导学生总结本课总结本课所学，认识到让学生自己进行评所学，做一个自我评自己的优缺点，树立学价，加深印象，效果5.summary 价表，画笑脸和哭脸习信心。

会更好，会给自己带来评价自己的收获。

来成就感。

手工和游戏是孩子自己动手制作卡片练习动手能力，游戏复的最爱，通过亲子作6.Homework 和爸爸妈妈玩猜卡习单词。

业，可以带动父母对片游戏。

英语学科的关注。

小学生学习英语能否成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣，而学习的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师应采用多劳多得多种激励方式，如：物质激励、任务激励、荣誉激励、情感激励等，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功。

自我反思

总之，教师在课堂教学中应确立以学生为中心，一切教学设计和教学活动都要有利于学生的自我发展，基于这样的认识，教师要充分了解学生的性格、习惯、情感态度和知识能力。在课堂教学和教学设计中，教师应灵活处理教学材料，努力营造人性化的教学环境，积极组织互动式的教学活动，宽容和平等地对待每一个学生。

1、

通过趣味操练，激发学生的兴趣，也是考验学生进行知识反馈的一个有效手段。

2、

通过TPR教学方法掌握单词再到句子。各种小活动的配合学习单词不枯燥，记忆深刻，不容易忘记。

3、生活小常识是将知识与实际相结合，懂得生活中的智慧。

在学生创编的过程中无法给予每组的学生有针对性的辅导，另外在学生的小组展示环节中，由于时间关系，没能让更多的小组充分展示，还有更重要的一点就是要学生学会倾听，这既是一个好习惯，又是一个好的学习方法。这一点在今后的教学中一定要注意。

主要特色与

创新之处

存在的问题

与不足