Recycle 2国家获奖教案

PEP Book 4

Recycle 2 教学设计

设计教师

黄萍卿

教学内容

Read aloud 授课班级

403班

课

型

复习课

课

时

第1课时

授课地点

珠浦第二小学

本课教学对象为四年级的学生。他们有一定的单词量，已经掌握了一些简单的问候语和对话，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等语学生分析

言形式来掌握语言，实现目标，感受成功。在课堂上贯彻“交流中学，学中用”的策略，真正使学生学以致用。

本课是人教版小学英语PEP Book 4 《Recycle 2》的第1课时。本课时复习目的是结合学教材分析

生已学过的有关水果、蔬菜、服饰、天气等单词，掌握重点单词与读懂对话内容，并能进行分角色朗读。用所学语言做事情，进而保持浓厚的学习兴趣，良好的听说习惯，为今后的英语学习奠定基础。

知识目标

能力教学目标

目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学策略

教具准备

复习水果、蔬菜、服饰、天气等单词。

能听懂、会说句子：That’s 42 yuan in total. 交流中学，学中用。

PPT课件

1、

培养热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中学会与人交流。

2、

能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。

1、能够在真实的语境中使用语言完成购物过程。

2、能结合语言点进行表演等活动，并在完成既定的“任务”中，逐步形成自信。

1、

复习水果、蔬菜、服饰、天气等单词。

2、

能综合运用所学的语言进行简单的购物对话以及询问和回答物品的归属。

3、

能听懂、会说句子：That’s 42 yuan in total.

教学环节

教学过程

设计意图

以问候语与学生交流，自然导入新课，拉近师生的距离。采用律动的节奏chant一、Warm-up

1、

Greeting: Hello! Everyone! …

2、

Let’s chant. 使学生动起来，较好得融入英语的课堂氛围，感受到英语学习的乐趣。使学生迅速进入积极的学习状态,又培养了学生良好的语音、语调和语感。

通过巧设任务，用不同方法引导，使学生轻松愉快地掌握本课教学内容，整体教学如下：

1、

Play a game: Read the words.课件出示单词，复习有关水果、蔬菜、动物、天气等单词。以此引出4至6单元的主要句型。

2、

Let’s find out:以动画开火车形式，从长字母串中找出隐藏的英语单词。每找出一个单词，火车就开到被找出单词的地方并停下，以此类推。

3、

Weather report:课件出示地图，根据提示提问学生，让学生用英语说出该地区的天气情况。引出本课教学内容:

先复习天气单词，再引入Tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic 在let's chant分散了本课的难点，以play a game 激发学生的学习兴趣，引入新句型。通过说一说，激发学生学习英语兴趣，很快将学生的注意力吸引到课堂，为后面教学起到了铺垫的作用。

（1）Zhang Peng: Tomorrow will be warm and tomorrow。

sunny. Let’s have a picnic tomorrow。

学生分角色朗读，再教学句子。让学生二、Presentation Sarah and Amy :Yeah! （2）S1:Can I help you?

S2:Yes.Five tomatoes and two carrots, please. S3:Three bananas and two apples, please. How much 懂得多少钱用How much is that?来表达。所买物品的总价钱是四十二元的表is that?

S1:That’s 42 yuan in total S4:That’s expensive! 教师板书，学生分组跟读。

3、

（3）课件出示夹克衫，引入：That jacket is cool! 4、

Whose is it? It’s Sarah’s. I like it, too.让学生跟读，全班释疑。

达方法是That’s 42 yuan in total.

并提高服务于他人的意识，培养学生的英语综合运用能力。

通过PPT课件复习有关衣服等的单词，让学生掌握所有格的表达方法，学会与人交流，形成良好的礼貌习惯。

5、

（4）出示cow的卡片，引入句子Are those cows? 继续复习句子并跟读，了解牛叫声的象They look hungry. Whose tomatoes are those? Moo. They’re Sarah’s! Quick!

声词Moo.

6、

让学生思考后回答问题：What do they buy? How

& extension

much is that in total? What do Sarah and Amy want to bring? What’s the weather like at the end of the story?

1、通过模拟Amy、Sarah和Zhang Peng要去野餐

巧设任务，通过“赚金币”的活动，完成句子的操练，既巩固了复习重点，又培养了学生的合作能力和想象能力。引导学生发挥想象，续篇故事。

培养学生良好的听说习惯，为日后学习英语奠定基础。

通过自制沙拉，培养学生观察与动手的能力，以及热爱生活的积极情感。

但因缺钱必须通过完成四个任务来赚取三、Consolidation 需要购物，金币，进而完成他们的野餐活动。

2、播放课文视频，让学生观看视频，随后跟读。

3、Good to know：How do we make a salad?

这节课我们复习的单词有水果、蔬菜、天气、动物四、Summary 通过归纳小结，突出本节课所复习的重等单词。句子有How much is that? That’s 42 yuan in 点、难点知识，并通过让学生归纳、总结，检查他们的学习情况和教师的教学total. 通过填写购物单，再次巩固前面所学知识，情况，培养了学生英语运用能力，对所归类掌握单词，有效防止回生。

学知识进行一定的拓展。

五、Homework 1、

认读两个句子，并各写2次。

2、

听录音，认读课本第66页。

布置作业，检查学生对知识的掌握程度，学生及时巩固本节课所学内容。

Recycle 2 六、Boarding

精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。

How much is that?

That’s 42 yuan in total.