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《简易方程》整理与复习【教学目标】1.通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，２.培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。３.培养总结、归纳的学习能力，养成善于思

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-14 16:44:00

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学校：郧西县涧池乡初级中学

整理和复习优质课教案推荐

未知

2018-05-14 16:44:00

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《简易方程》整理与复习

【教学目标】

1.通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，２.培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

３.培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

【教学重点】回顾和整理解方程和用方程解决问题。

【教学难点】分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

【教学准备】PPT课件

【教学过程】

一、回忆梳理理清脉络

1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。今天我们这节课就对本单元的知识进行整理和复习。

注意：知识网络的归纳整理是必须的，只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元的知识，夯实基础。

2、字母可以表示确定的数和不确定的数。

可以表示运算定律。可以表示计算公式（面积、周长、路程公式、总价公式等）。可以表示数量关系。

3、含字母的乘法算式的简写的规则

①当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：a×3通常可以写成3a或3·a。

②当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：a×b写成a·b或ab；（通常按字母的先后顺序写）

③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×a写成a。 ④两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：a

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×a通常写成a·a或a2，读作：a的平方。

4、解方程

等式的性质1：等式两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；

等式的性质2：等式两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等

注意：什么叫方程、方程的解和解方程？解方程的原理是什么？要注意什么？

5、用方程解决问题

列方程解应用题几个步骤：

（1）、读题，弄清题目中的数量关系。

（2）、写出等量关系式。

（3）、找出等量关系式中的未知数，设为X。

（4）、根据等量关系式列出方程

（5）、解方程。

（6）、检验

（7）、写答语

二、知识应用能力拓展

课件上习题。

注：通过知识应用能力拓展，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。

三、巩固小结通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

注：对本单元的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握简易方程基本知识。为后面的学习打好基础。

四、布置作业

完成长江作业本上《整理和复习》。

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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