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“培养核心素养，构建智慧课堂”教研课教学设计上课教师关丽丽班级五年1 学科英语时间10.23 教学内容辽宁师范大学出版社三年级起点五年级上册课 题Unit 7. What would you like? 教学目标1.能听、说、读、写单词fish、fruit、soup、beef、pork。2.能听
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Unit 7 What would you lie?教案设计（一等奖）
未知
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关键词：Unit 7 What would you li…教案设计（一等奖）
正文
“培养核心素养，构建智慧课堂”教研课教学设计
上课教师
关丽丽
班级
五年1 学科
英语
时间
10.23 教学内容
辽宁师范大学出版社三年级起点五年级上册
课 题
Unit 7. What would you like? 教
学
目
标
1.
能听、说、读、写单词fish、fruit、soup、beef、pork。
2.
能听懂、会说、会写并运用“What would you like?”询问他人对食物的喜好，并能用“I’d like…”做出相应回答。
3.
了解点餐用语Ready to order? Got it.Anything else?并会口头运用。
教学重点
掌握及运用四会单词和重点句型。
教学准备
掌握I’d like的完全形式I would like。
教师活动
学生活动
设计意图
利用图片复习单词、句型和课文，为新课教学做好铺垫
利用音标教学单词有助于培养学生根据拼读规律读出简单单词的能力
一、复习
1.课件出示图片。
看图拼读单词
教
2.利用复习的单词结合
“Can I have some…?Yes, 做问答练习
please.”做问答练习。
学
4.
复习U6课文，从而引出复习课文
并板书课题。
二、新授
过
1.利用图片并结合音标教
学单词fish、fruit、soup，
再指导学生完成填空题。
看图并利用音标程
2.利用字母组合ee和or的学习单词，独立完发音教学beef和pork，指成填空题
导学生拼读后完成填空题。
3.整理所学的五个新单词后提问：“当别人用What 巩固单词后学习 would you like?来问你时，询问他人对食物
你该怎样回答呢？”板书喜好的问答句型
“I’d like…”讲解I’d
like的完全形式是I would 学习I’d like 的完全形式
like。
4.Let’s chant. 跟着节奏说唱
教
5.出示课文图片，放一遍录
音引出点餐用语，请学生猜小组合作学习
猜点餐用语的汉语意思。
学
6.再次播放录音，请学生按翻译课文
照角色翻译课文内容。
7.根据课文内容做判断题。
做判断题
过
8.指导朗读后分角色朗读。
朗读课文
三、巩固练习
Let’s play
程
1.指导学生弄懂游戏规则。
看图弄懂规则
2.运用“What would you
like?I’d like…”做游戏。
利用动物头饰
四、作业
做游戏
抄写单词并练习朗读课文。
板
书
设
计
Unit 7. What would you like? fish fruit I’d like some 鱼，鱼肉 水果
利用小组合作的学习方式可以培养学生自主学习的能力
体现了“玩中学”“学中玩”的教学理念
soup beef pork 汤，羹 牛肉 猪肉
教
本课的教学任务虽然比较重，但整个的教学环节还是做到了学
有条不紊，突出了教学的重点及难点，对学生进行了听、说、反
读、写全方位的训练，为了减少课堂学习的枯燥感，设计了说思
唱和游戏，体现了“学中玩”“玩中学”的教学理念。
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作者信息
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来自：学校：鞍山市北星学校
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关于本教案的常见问题
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