小小养殖场优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册《小小养殖场》教学设计教学目标:1、在具体情境中,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义,体会数的相对大小关系。2、能在具体情境中描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感。教学重点:在具体情境中,直观感受“多一些”

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小养殖场

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2018-05-29 14:41:00

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学校：成都市蜀华学校

小小养殖场优秀教案案例

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2018-05-29 14:41:00

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关键词：小小养殖场优秀教案案例

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一年级下册《小小养殖场》教学设计

教学目标:1、在具体情境中,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”

和“差不多”的意义,体会数的相对大小关系。

2、能在具体情境中描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感。

教学重点:在具体情境中,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”

和“差不多”的意义,体会数的相对大小关系。

教学难点:能在具体情境中描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感。

教学过程:

一、情境中感受比较的相对性

1、出示:100这个数

小结:“谁和谁在比”很重要。

2、今天我们就进到小小养殖场里去比一比。(板书:比一比)(揭示课题) 二、情境中体会数的相对大小

1、根据图上信息比一比

问:图上有哪些数学信息?(鸡100只,鹅22只,鸭92只)

①鸡最多,鹅最少。

②鸡比鸭多(一些),鸭比鸡少(一些)。鸡比鹅多(得多),鹅比鸡少(得多)。2、认识“多的不同”——多得多、多一些

(1)讨论“多”的不同

师:同样都是多,那这两个“多”相同吗?

师:那你们说的鸡比鸭“多的一些”在哪里呢?“多的很多”又在哪里呢?(示范)

(2)借助多种表征理解意义

用画图的方法:鸡比鹅是多得多,鸡比鸭是多一些!(生独立画)

预设:

①手势比划(感受多的程度)

②面积图大小

③线段图长短

④数尺图上找位置

……

小结:比比手势、画画图、或借助尺子就让大家明白两个“多”的不同,厉害!今后我们也可以用这些方法帮我们学数学。

3、运用“少得多,少一些”

师:谁比鸡少得多?为什么不是鸭?(板书:鹅比鸡少得多,鸭比鸡少一些) 4、描述鸭与鹅的关系

师:你能像刚才这样描述鸭与鹅的关系吗?

师:下面我们带着这些认识来玩个小游戏,想玩吗?

三、猜数游戏

师:你想养多少只兔子?

师:这里有4个数可以选择(出示:18 26 90 97)

师:一会我不看屏幕,请个孩子圈出想养的只数,告诉我圈好了,我就开始猜。明白了吗?

之后生生玩一次,接着同桌互相玩一次。

四、认识“差不多”

师:养殖场里还养了一些羊。有多少只呢?(出示淘气:羊的只数与鹅差不多。)师:“差不多”!你觉得可能是多少只?你是怎么想的?还可能是?

师:大家理解得真好,觉得差不多就是和这个数相差不大,很接近!(出示70, 26,3供学生选择)

小结:描述多少时对于很接近的,可以用“差不多”来表述。

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：小小养殖场优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小养殖场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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