生活中的推理课堂实录【2】｜教案在线预览

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《推理》单位:周口市扶沟县实验小学姓名:王云霞联系方式: 13592255829推理教学内容:教科书第109页例1。教学目标:知识与技能:1.经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。2.培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。过程与方法:经历简单的推理过程,能借助连

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的推理

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2018-06-04 09:43:00

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学校：扶沟县城郊乡郑关小学

生活中的推理课堂实录【2】

未知

2018-06-04 09:43:00

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关键词：生活中的推理课堂实录【2】

正文

《推理》

单位:周口市扶沟县实验小学姓名:王云霞

联系方式: 13592255829

推理

教学内容:教科书第109页例1。

教学目标:

知识与技能:

1.经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。

2.培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。

过程与方法:

经历简单的推理过程,能借助连线、列表等分析推理的方法解决简单的问题。

情感、态度和价值观:

体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的兴趣。

重点难点:

重点:经历简单的推理过程,能用分析推理的方法解决简单的问题。

难点:初步培养学生有序的,全面的思考问题及数学表达的能力。

教具学具:课件、纸张、图片、发卡。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.谈话导入。

2.引导学生总结方法:在猜事物的时候,根据提示容易猜准确。

3.板书课题。

二、交流合作,探究新知

1.呈现例1,引导孩子梳理信息。

2.多媒体出示交流提示,讨论交流,记录自己的想法。

3.学生汇报,汇报(汇报时,注意引导学生说出自己的想法)。

4.总结时求同引思,梳理推理过程。

先根据小红拿的是语文书,可以推理出小丽拿的只能是数学书或品德与生活,再根据小丽拿的不是数学书,就可以推理出小丽拿的是品德与生活,最后就能确定小刚拿的是数学书。推理首先找出相关信息,再抓关键信息,层层分析其它的条件,最终推出结论。

三、灵活运用,解决问题

1.闯关一猜发卡。

(1)出示游戏规则,学生默读。

(2)学生按规则要求参与游戏。

(3)学生根据所观察的信息用排除法进行判断。2.放松小律动。(两种情况的推理)

师生共同参与。

3.闯关二猜气球。

(1)明确要求。

(2)交流汇报。

(3)教师总结。

四、课堂小结,反思评价

这节课你学会了什么?

五、课后练习,巩固新知

出示柯南指令

板书设计:

推理

关于本教案的常见问题

Q：生活中的推理课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的推理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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