数的顺序、比较数的大小教学实录.pdf

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学实录

正文

《比较大小》教案

梅阁学校曾素琼

教学内容:

比较大小。

教学目标:

1,会比较100以内数的大小。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教学重点:

掌握100以内数的大小比较的方法。

教学难点:

正确熟练地进行比较

教学准备:

例5放大图两幅、投影片和计算器。

教学过程:

一、复习导入新课。

二、新授。

1、教学例5。

教师问:(1)左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?比较大小。

根据学生回答,教师板书:42() 37

教师追问: 42和37两个数比较,哪个数大?”

学生回答,老师再做说明,用数的组成进行比较,42里面有4个十,37里面有3个十。42大,37小,我们用“>”来表示它们的关系。(在42和37的中间板书“>”学生读式子两遍)

后老师小结

(2)出示计数器图。

让学生观察后问:

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?学生回答后,老师板书:23○25,又问:“这两个数相比较,哪个数大,哪个数小,应该怎样表示?”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听后师小结。

3、课间活动

(1)选两位同学跳绳,看看哪位同学跳得最多,谁就是冠军。

(2)写出自己喜欢的两位数,同桌进行比较。

4、总结

三、巩固练习。

1、书本第42页中1、2。

先让学生独立做题,教师巡视指导,对有困难学生可对照数目表,做完后集体订正。

2、补充练习

练习卷(1、2)

四、总结

这节课你学到了什么?

数的顺序、比较数的大小教学实录