年、月、日教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学设计:年月日(大屯镇琅窝完小呼俊恋)教学目标:1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。2、知道年、月、日也是时间单位,了解它们之间的关系。3、积极参加交流、讨论等数学活动,感受年、月、日与日常生活的紧密联系。教学重点:了解年、月、日之间的关系。教学难点:会判断大月、小月。教学用具

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-05-25 09:22:00

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学校：深州市大屯镇琅窝完小

年、月、日教学设计一等奖

未知

2018-05-25 09:22:00

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关键词：年、月、日教学设计一等奖

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教学设计:

年月日

(大屯镇琅窝完小呼俊恋)

教学目标:

1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2、知道年、月、日也是时间单位,了解它们之间的关系。

3、积极参加交流、讨论等数学活动,感受年、月、日与日常生活的紧密联系。

教学重点:了解年、月、日之间的关系。

教学难点:会判断大月、小月。

教学用具:年历、多媒体课件、表格、钟面。

教学过程:

一、导入:我们前面知道了表示时间的单位有时、分、秒,今天我们再认识三个表示时间的单位:年、月、日。

二、揭示课题,板书:年月日

三、新课:

1、多媒体课件出示教材上的五幅图片,提出要求:根据你的生活经验,说一说下面每件事情需要经过的时间。

(学生回答后,教师说出需要的时间。)

2、指出:年、月、日和时、分、秒一样,都是时间单位。

启发学生:你还能举出其它用年、月、日做单位的事例吗?

3、观察年历:

出示2012年的年历,让学生观察,说一说一年有几个月,每个月各有多少天。

4、出示2013年的年历,让学生观察,说一说每个月各有多少天。

5、提出:从上面两个年历中,你发现了什么?

6、让学生把2012年、2013年每个月的天数整理在表中,并计算出每年的天数。

7、交流填表的结果,说一说是怎样计算全年的天数的。

8、让学生观察31天的月份,说一说有什么规律。

(上半年都是单月,下半年都是双月)

9、介绍拳头记忆法。

四、练习巩固。

1、观察今年的年历填空。

2、看图片猜生日。

五、让学生看课本回顾本节所学知识。

六、总结。

七、作业。

板书设计:

年月日

(时间单位)

一年有12个月

一、三、五、七、八、十、腊

三十一天永不差

四、六、九、十一,三十天

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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