图书馆优质课教案内容

《图书馆》教学设计

三道沟镇中心小学高丽艳

一、情景导入

1.导入新课

这么多的书,那你们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看什么书?小朋友们喜欢看的书,真不少,可以看出大家都是好学的孩子。

2.引入情景

我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆,听说里边的书可多了,让我们一起去看看吧!(出示课件)瞧,这就是图书室的一角。板书课题。

二、探究新知

1.提数学问题

(1)看图提问题

请小朋友们仔细观察这幅图说一说你从图上看到了什么?

小朋友们观察的真仔细,那你们能提出加法问题吗?(指名提问题,教师板书)

(2)根据问题列式

我们班的小朋友真能干,一下子就提出了这么多的数学问题,下面我们先来解决这个问题:

《童话世界》和《丛林世界》共有多少本?

你会列式吗?举手说一下。

2.初探进位加法

(1)初探算法

算式会列,那你们会算吗?

(2)交流算法

算好的小朋友,请把你是怎么算出来的方法与同桌说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。

方法一:用摆小棒的方法,先摆28根小棒,再摆四根小棒, 28从4根里借走了2根,凑成了3个十,加上剩下的2根就是32根。

谁还用的是摆小棒法,上台来展示一下。

小花也想到了这个方法,我们一起来看一下。(课件展示)方法二:看算式口算,先算个位上的8+4=12,再算20+ 12=32。

小明用的就是这个方法,我们来看看。(课件展示)

方法三:拨计数器法,谁来给大家展示一下拨珠子的方法?请同学上台,变拨边说。

拨珠子的方法,笑笑也想到了,我们一起来看一看。(课件展示)

笑笑,先在计数器上拨28个珠子,再在个位上拨4个珠子,个位上只有两个就先拨两个,和8颗合起来是10颗,这时个位上还有两个珠子没有拨,怎么办呢?同桌讨论一下。

我听到有同学说:把个位上的10个珠子换成十位的1颗珠子,真聪明,个位上的10颗珠子换成十位上的一颗珠子,然后再在个位上拨2个珠子,结果就是32.

同学们观察的真仔细,那现在老师有个问题要问你了,刚才十位上的这一颗珠子是怎么来的呢?(个位上的10颗珠子换成十位上的一颗珠子)也就是10个一换成了1个十,我们就说个位满十向十位进一。

方法四:用竖式计算,同学们,谁来用竖式计算一下呢?竖式计算时要注意什么呢?(数位要对齐)请同学上黑板板演。

能说说你是怎么算的吗?(学生说过程)

那在计算的过程中,我们个位满十,要向十位进一,进一在竖式书写的过程中,不应该写出来?那应该写在什么地方?怎么写呢?现在老师就用竖式的方法算一算这道题,请同学们看仔细了。

先写28,在个位8的下面写上4,先算8+4等于12,个位满十向十位进一,再在个位上写2,然后再算十位2+1等于3,孩子们看这个竖式,竖式中的小1表示什么?(1个十),它是怎么得来的(是个位相加满十进来的),它应该写在十位的右下角,横线上面,比其他数字要小。

好,现在要我们在来回顾一下,竖式计算的过程,拿出你的小手和老师比划一下,一手划,嘴巴说。

竖式计算的方法,你会了吗?刚才没有用竖式计算的同学,现在想用竖式计算吗?现在就请没有用竖式计算的用竖式算一算,用竖式计算的同学,完善你的竖式。

请同学们看这4种方法,再算的过程中有没有相同的地方?

这4种方法它们都有共同的地方,就是它们都是先算的个位,个位满十要向前进一,那这4种方法,你认为哪种方法最简单?

三、练习

1.第一个问题解决了,下面我们一起来解决这一个问题。(课件出示问题)请同学们在练习本上完成。(全班反馈,说一说你是怎么做的)

2.机灵狗说咱们班的孩子个个学习认真,想要考考大家,你们愿意接受考验吗?好,请同学们快速的完成这四道题。看看谁做的又快有准。我们班的孩子是最棒的。

3.啄木鸟也想凑凑热闹,有5棵大树生病了,它想请同学们帮帮它,确诊一下大树的病因。我们一起来看看。

4.啄木鸟说,小朋友们真了不起,帮助大树治好了病,谢谢你们。同学们,今后用竖式计算,一定要把数位要对齐,相加满十要向前一位进一,要从个位算起。

四、小结

这节课你们学的开心吗?以后再竖式计算中要注意什么呢?