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冀教版三年级下册数学第六单元《长方形的面积》河面小学 陈伟兰教学内容：数学课本第71~72页教学目标：1.在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。2.理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重、难点：掌握长方
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- 2018-05-28 07:01:00
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长方形的面积教学设计实例
未知
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关键词：长方形的面积教学设计实例
正文
冀教版三年级下册数学第六单元
《长方形的面积》
河面小学 陈伟兰
教学内容：数学课本第71~72页
教学目标：
1.在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。
2.理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。
3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。
教学重、难点：
掌握长方形的面积计算公式，并会运用公式求长方形的面积。
推导并概括出长方形的面积计算公式。
教学准备：
用1平方厘米的正方形拼成的长方形12个，表格1张。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
1.什么叫面积？你能指出数学课本封面的面积是哪里吗？
2.请你说出下面图形的面积是多少？
3.请您说出下面两个长方形的长和宽各是多少？
4.设疑：上面两个长方形谁的面积大呢？
5.导入：现在无法说出谁面积比较大没关系，相信通过这节课的学习，你一定能准确做出判断的。（板书：长方形的面积）
二、动手操作，探究新知。
1.推导长方形的面积计算公式。
（1）学生动手操作：用12个个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形。
（2）交流汇报。
（3）演示拼法。 2cm6cm3cm4cm1cm
（4）说说你拼成的长方形每行几个，拼了几行，面积是多少？
（5）说说你拼成的长方形长和宽各是多少？
（6）补充完整课本P71表格。
（7）观察表格中的数据，你有什么发现？
（8）归纳总结长方形的面积计算公式。
2.学习例1
（1）出示例1：有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少平方分米？
（2）读题，理解题意。
（3）独立完成。
（4）交流汇报。
三、练习巩固
1. 母亲节明明给妈妈做了一张长12厘米，宽8厘米的长方形贺卡，它的面积（ ）。
2.计算下面各图形的面积。
3.同学们还记得前面两个长方形吗？现在你能准确判断它们的大小吗？
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
课本第72页练一练
板书设计：
长方形的面积计算
长方形的面积＝长X宽
教学反思：为了让学生学好《长方形的面积》这节课知识，我让学生自己动手操作，让他们去探索、去发现、去归纳，在探索的过程中，教师只是启发者、引导者，让学生真正成为课堂的主体。整堂课学生学得轻松、快乐，课堂氛围活跃，学生的学习积极性很高。反思这节课，我有以下几点感受：
1、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索
这节课充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学
生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法。老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念,取得了十分明显的教学效果。整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣,通过自己动手摆一摆、算一算的方法来探讨长方形的面积计算。这样,激发了学生的学习积极性,加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发,逐步推出计算公式,再推广到身边的长方形面积的计算,为学习长方形、正方形面积的应用
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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