懒惰人与勤快人第二课时教学实录

《勤快人和懒惰人》

一教学目标：

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2、能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲,并初步锻炼二声部的数板。

3、通过对歌曲的感受和体验，使学生产生爱劳动、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。

难点：歌曲中第2、3句的最后一小节的最后一个音的音准。

三、教学准备：音乐课件、钢琴

四、教学过程：

(一)、课前导入：循环播放《劳动最光荣》

生：在《劳动最光荣》的音乐中进行律动。

(二)、以快乐厨房导入，激发学生的好奇心。

1、多媒体出示厨房图片并点击图片

师：王老师呀，今天要带大家到快乐厨房做客，为什么叫它快乐厨房呢？因为快乐厨房快乐多，瞧，这几个小音符组成了二句小旋律，让我们一起来唱一唱吧。

2、进行身势律动

师：大家唱的真不错，让我们换种方式再来感受下吧。

3、出示勤快人和懒惰人。

师：早晨，厨师们来快乐厨房工作了，正当大家忙的不可开交的时候，咦，

在角落里有个人偷懒睡着了。这件事不久就传到一位美国作曲家的耳朵里，就把这个场景啊写成了一首歌，今天我们就要来学习这首《勤快人和懒惰人》。

(三)、学唱歌曲。

1、初听歌曲

师;竖起小耳朵仔细聆听，说一说你听到了什么？

生：勤快人、懒惰人、炒菜、睡觉。。。

2、有节奏地念歌词。

师：让我们完整的来说一说发生了什么事？

3、用ba来唱一唱。

师：让我们用ba再来熟悉一下旋律吧。唱的时候注意要轻巧有弹性。

（1）

第一遍一句一句。

（2）

第二遍完整的来唱一唱。

4、分段学习歌曲。

（1）

出示勤快人第一段。

师：让我们歌词和旋律结合起来唱一唱。

（2）

解决难点：二三句的最后一小节。

师：真好，这两个地方不一样的，我们都把它们唱准确了。

（3）

加入声势动作。

师：接下来请同学们仔细听，王老师在歌曲里加入了什么？

生：咔嚓卡擦

刷刷

师：那我们一起加入进去试试吧。大家表现的真不错。勤快人在厨房工

作忙碌又快乐着。你们觉的速度要快一些还是慢一些呢？

生：快一些。

师：那我们男女生来配合唱一唱。女生唱歌曲，男生加入声势动作。真棒! (4)出示懒惰人第二段。

师：厨房里除了有勤快人，还有个懒惰人还睡得正香。他睡觉的时候非常的怎么样啊？舒服有懒惰，行为很迟缓，所以我们要用怎么样的速度（慢））来唱。好，让我们用歌声来叫醒他吧。

生：唱曲。

师：哎，他睡的真香，我们的歌声居然都没叫醒他，怎么办呢？王老师啊今天还带了一件打击乐器三角体。你们听一听，有了三角铁的加入，懒惰人能不能醒来呢？（播放录音，师用三角铁伴奏）

师：懒惰人有没有醒来呢？

生：没有

师：老师想叫一组小朋友一起来，看看能不能把懒惰人叫起来呢（一组小朋友用三角铁）我们其他小朋友继续演唱懒惰人的那段歌曲。

师：懒惰人实在是太懒惰了，我们这么多小朋友一起帮忙他却还在睡觉。真是羞羞羞啊。

完整演唱歌曲：

师：那让我们完整的来唱一唱，表扬一下勤快人，批评一下懒惰人吧。注意，勤快人在歌曲中出现了几次。（2次）。好，那让我们来唱一唱吧。

5、画图谱

师：歌曲我们学会了，那老师想要问问大家这首歌曲快和慢的对比带给你什么样的感受？（师先进行示范画线条）（用陀螺和蜗牛的轨迹线条来表示）

师：那么你能用画的方式分别来表示勤快人和懒惰人吗？拿出我们的音乐小手指，一起来感受下歌曲的幽默。

生：用手指画图谱。

师：所以唱勤快人的时候要快一些，懒惰人要慢一些。

五、拓展：

过渡语：勤快人和懒惰人的事啊被好多人都知道了，你们喜欢勤快人还是懒惰人呢？看王老师是怎样来评价他们的吧。

1、

完整示范。

2、

数板第一段。

师：我们一起来表扬一下勤快人吧。放第一段范唱。

3、

数板第二段。

师：我们来批评一下懒惰人吧。希望他能变得勤快起来。放第二段范唱。

4、

三组跟伴奏唱，一组同学进行数板。

六、总结：

师：最后让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧。希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来。而我们小朋友也要像勤快人学习，让我们一起加油吧。

在《勤快人和懒惰人》的歌声中走出教室。