第04课小青蛙找家教案及板书设计

一年级《小青蛙找家》教学设计

执教者：宋琳

活动目标：

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、启发学生通过歌词模仿青蛙进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

【教学设想】

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

根据歌曲内容，我以

“你喜欢什么小动物？”的提问直接引入课题，找几个学生模仿小动物的样子。接着我带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物富有特征的形象，让学生全员参与模仿，从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。

活动过程：

一、激趣导入

师：同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物呢？谁能到前面来模仿它们的样子呢？

师：这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？

二、感受并学习歌曲

师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？（播放录音，判断声音来源）小青蛙长什么样子，（白白的肚子，鼓鼓的眼睛，绿色的衣衫）有什么本领？小青蛙怎么叫，什么动作？（请同学上台表演）你能用青蛙的叫声模仿下老师的节奏吗？（师敲击双响筒）

故事导入：刚才这个故事讲了什么？唱了什么？我们给它起个名字，揭示课题。

三、学唱歌曲

A、聆听歌曲。

师：我们一起再来听一次吧！请小朋友仔细聆听，小青蛙是怎么找到家的？(播放音乐《小青蛙找家》) B、分组游戏（念白部分）（出示课件）

C、按节奏读歌词。（出示歌词）

1）歌词接龙。

师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）

2）齐读歌词。

师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。

D、老师范唱，生随琴跟唱。

师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听跟唱。请学生边听边拍手）

E、师生合作演唱

F、完整跟音乐演唱，师生律动。

四、编创歌词

师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。