资料摘要
《只怕不抵抗》教学设计教学目标：1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。3、体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。4、结合歌曲学唱，初步了解中国作曲家冼星海，认识并懂得“延长记号”的作用。教学重点：有感情的演唱歌曲
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只怕不抵抗PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：只怕不抵抗PPT及专用教学设计内容
正文
《只怕不抵抗》教学设计
教学目标：
1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。
2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。
3、体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。
4、结合歌曲学唱，初步了解中国作曲家冼星海，认识并懂得“延长记号”的作用。
教学重点：有感情的演唱歌曲，感受歌曲情绪
教学难点：两句“只怕不抵抗”的唱法
教学过程：
一、
学唱《儿童团歌》。
1、观看视频了解共产儿童团的组织过程以及儿童团员们当时的状况（课件播放视频）
2、学唱《儿童团歌》
A、
（课件出示歌词）
B、师教唱歌曲，重点教唱第一个“只怕”前长后短的唱法
二、
分组学习真假“密码”电报，解决难点
1、情景创设导入：（课件播放视频）
2、
分组学习本课难点：两句只怕不抵抗的不同唱法
2/4 1 2 1 3 |1 — | 3 . 5 | 3 6 | 1 0 || 不
怕 年
纪 小
， 只 怕 不 抵 抗
2/4 1 2 1 3 | 1 0 3 | 5 — | 3 6 | 1 － | 1 0 ‖ 不
怕 年
纪 小 只 怕 不
抵 抗
3、游戏环节，加强2组密码电报的记忆。
三、
学唱乐句“手拿小刀枪，冲锋到战场”，解决附点、八分休止符等难点节奏
1、设置动作表演解决“手拿小刀枪”中“小”和“到战场”中“到”的附点唱法
（课件出示节奏谱）
2、完整聆听乐句“手拿小刀枪，冲锋到战场”的范唱，解决乐句中八分休止符的节奏以及注意“锋”的2拍唱法。
3、完整演唱并表演乐句：“手拿小刀枪，冲锋到战场”。
四、
创设打仗场景，检验“假密码”电报这个难点节奏的掌握情况。
1、创设打仗场景，学唱乐句：
3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2
0 │
一刀 斩汉 奸， 一枪 打东 洋！ A、课件出示歌谱并播放旋律
B、引导学生听出用刀杀汉奸，用枪打日本鬼子
C、师生一起用动作表现乐句
2、检验“假密码”电报这个节奏难点的掌握情况。
五、
创设到达目的地送电报场景，检验“真密码”电报这个难点节奏的掌握情况。
1、到达目的地，检验“真密码”电报：老师假扮成62军团的团长
2、如发现掌握不好，重新加强练习
3、播放62军团派兵支援前线并打败敌人的视频（课件播放视频）
六、
学唱乐曲《只怕不抵抗》
1、揭题：《只怕不抵抗》（课件出示歌谱并播放音乐）
2、初听乐曲，找到歌曲中的“密码电报”
3、再听乐曲，熟悉乐曲。
4、分段教学，分析乐曲，讲解第三乐段出现的音乐符号：延长符号。简单介绍乐曲为三段体结构，
A、分段教学，着重教唱第三部分结尾的“只怕不抵抗”以及音乐符号：延长符号。
B、简单分析乐曲为三段体结构
5、复听乐曲，找出歌曲中哪些音要唱得强些？（课件出示乐谱并播放旋律）
七、
完整演唱，表现情感
1、完整演唱全曲（慢速跟钢琴）
2、有感情地演唱
A、
情感体验（课件出示歌词）
B、完整演唱。（加动作表演）
八、
介绍作曲家——冼星海（课件出示）
九、
拓展升华
十、
下课
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 07:19:00
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