2.动物、植物和我们优秀教学设计范文

2、动物、植物和我们

教材分析

《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。

第1课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.引导学生感受到生命的足迹，体验生命的奇妙，寻找生命的现象；

2.知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

3.学会制作简单的保护动植物的警示牌。

【过程与方法目标】

1.通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣；

2.通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行描述；

3.通过制作警示牌，认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。

【情感态度价值观目标】

认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。

【教学重点】

通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

【课前准备】

教师：收集资料，准备多媒体课件。

学生：了解生物的生命迹象、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩

笔、剪刀）。

【教学过程】

一、视频欣赏，感受生命现象

1.今天老师给你们带来了一些特殊的朋友，仔细看看。（放视频）

2.你看到了什么呀？（树会长绿叶，花会开，蚂蚁搬家，秋天树叶会变黄，小蚂蚁会爬，蜘蛛会结网……）

3.是啊，植物、动物和我们一样都有生命，我们这个世界因为有了这些生命而充满勃勃生机。板书课题：动物、植物和我们

二、激发兴趣，寻找生命现象

1.哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：生命）

2.指名回答。全班交流。（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走路……）

3.我们刚才看了视频，指导了动物和植物也是有生命的，想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命的呢？

4.寻找动植物的生命现象

小组讨论，完成表格，交流表格

5.小结：出示《生命的足迹》。全班齐读

三、小讨论

1.你最喜欢什么动物或植物呢？为什么？

2.你还想认识更多的动物和植物吗？通过什么方法去认识呢？我们一起来出出主意吧！

（同桌讨论————全班交流）（如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人、去图书馆等。

四、激发保护动植物的情感

1.动物和植物都是我们的朋友，我们生活在同一个地球上要和平相处。（看人类和动物和谐相处的视频）

2.可是在生活中，随意砍伐森林、捕杀动物、破坏自然环境的现象还有很多，我们来看一些图片(播放人类破坏环境的图片)

3.我们再来看这样一组数字(出示数据):大约每20分钟,地球上就会有1种动植物消失,一节课的时间又有2种动植物永远的离开我们了。一天的时间就有72种动植物永远的消失了，而短短的一个星期我们就要失去504种动植物，一年就要失去24000多种动植物。

4.看了这些数字，你有什么想法?那你们觉得应该如何对待植物和动物?

五、制作警示牌

是呀，动物和植物都是我们的好朋友,我们都生活在同一个地球上,要和谐相处(板书:和谐。)面对这么多伤害动植物的现象,我们能做些什么呢?(学生讨论)保护动植物的方法很多,作为小学生从爱护身边的动植物做起，可以做一些保护动植物的警示牌，来提醒人们要保护动物和植物。

1.(出示制作警示牌的要求：设计警示牌的样子,写上警示语,涂色美化。注意把字写大一些。) 2.学生制作警示牌,教师巡回指导评价。

3.交流、展示,并请做得好的学生说说制作这张警示牌的目的。

4.小结,齐读《拍手歌》。

六、课堂小结

小朋友们，保护动植物不仅仅是做警示牌，更重要的是在平时的生活中，用我们的眼睛去发现，用我们的心去关爱，从点点滴滴的行动做起！所以，老师有个建议，让我们今天做的这些警示牌走出课堂，放在你认为需要的地方，好吗？