演唱我们大家跳起来教学设计实例.pdf

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关键词：演唱我们大家跳起来教学设计实例

正文

备

课

卡

学科音乐课题歌曲《我们大家跳起来》课型教

唱 No 执行：班级四年级教师徐

英第周星期

三维目标：

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲，能在老师的指导下参与跳集体舞；2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行肢体动作的创编；3、能乐于参与欣赏、演唱、律动等活动，分享学习过程中的快乐。

教学重点：

激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点：

引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

课件、媒体：

课件（PPT）、电子琴、学生用书

教

学

过

程

一、情景导入

教

师

活

动

学生活动

律动

练声

聆听

自由回答

复听

哼唱

填词轻唱

1、

邀请学生参加春天的舞会；（播放《小步舞曲》

）

2、

随音乐集体律动。

二、发声练习

1=C 2/4 5

·4 3 4 ︱ 5 4 ︱ 3 — ︱ 3 — ‖

La……

·2 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 — ︱ 1 — ‖

La……

指导学生用圆润、明亮、轻巧而有自然的声音演唱，重点附点音符的唱法。

三、新课教学

1、

初听乐曲，感受乐曲的情绪；

设问：你发现这首歌曲的旋律与哪首曲子相同？

2、

复听乐曲，感受四三拍的强弱规律；

3、

学习歌曲；

1）

教师弹奏旋律，学生哼唱旋律；

2）

教师弹奏，学生随琴声伴奏填词轻唱；

教

学

过

程

教

师

活

动

3）

齐唱歌曲；

4）

分男生或女生进行演唱，巩固歌曲；

4、

歌曲处理；

加入顿音▼与连音⌒唱法的学习

四、创编与表现

1、

教师表演两种不同的舞步，引导学生进行节奏创编；

师：老师给同学们跳两种舞步，你们看哪一种舞步能和刚才的歌曲吻合在一起？

2、

播放音乐，请学生随音乐自己创编动作表演。

五、拓展

1、

介绍巴赫生平、代表作及小步舞曲；

2、

师生踏着舞曲离开教室，活动结束。

学生活动

齐唱

分男生、女生唱

创编动作

聆听

表演唱

板书设计：

课后反思：

演唱我们大家跳起来教学设计实例