编创与活动课件配套优秀获奖教案

课题

课型

欣赏创编课

森林狂想曲

课时

第一课时

音乐课标对于四年级学生的目标是体验感受与探索创造的活动能力学

情

分

析

增强。四年级学生对于情境，表演，创编的方式兴趣浓厚。由于创编类的活动不好组织，或者创编效果差，音乐性不强。所以我时常用其他音乐形式代替。中年段是一个承上启下的年段，多让学生参与表演，创编活动，可以为他们建立信心，克服接下来成长中的羞涩心理，也能用更丰富的表现音乐

教

材

分

析

《风景如画》这一单元让学生领略音乐所创造的诗情画意并进行命题编创，丰富他们的音乐想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。《森林狂想曲》的实践与活动主要

围绕“乐段”展开，根据主题旋律、乐器音色等方面进行乐段听辨，同时提高学生的音乐记忆力。

情感态度：能在欣赏器乐曲《森林狂想曲》的过程中，听辨各种小动物的叫声并感受不同器乐表现的主题音乐，从而产生对大自然环境的教

学

目

标

热爱及保护之情。

过程与方法：通过师生、生生互动的音乐实践活动，让学生在轻松愉悦的合作学习中形成对主题音乐的记忆，培养其自主聆听并创造性地用不同方式表现音乐的能力。

知识与技能：听辨3个主题音乐旋律及主奏器乐的音色，在欣赏乐曲中，了解曲式结构。记忆各个主题音乐演奏的顺序，提高音乐听觉与

记忆。 教学重点：听辨、感受乐曲的不同主题音乐

，并尝试用肢体、声音教学

表现音乐主题

重难点

教学难点：能区分主题音乐主奏器乐的音色，准确听辨各段主题音乐

演奏顺序，用不同方式表现音乐形象 教学

师生活动

流程

一、

导入

二、欣赏《森林狂1、

声音导入

创设情境，激发兴趣

了解乐曲

整体感受乐曲，用手指舞表现音乐形象。

通过分层编创表演，达标意图

师：闭上眼睛听，仿佛你在哪里？

生：小溪边；大森林……

2、认识白腹秧鸡。

师：最明显的声音，是白腹秧鸡的鸣叫。

3、介绍《森林狂想曲》创作背景。

4、出示课题。

1、初次完整聆听《森林的歌声》。

2、聆听主题旋律，学习用巧巧手表现不同的音乐形象。

想曲》

3、根据音乐分辨图形谱，学习手指舞。

4、请学生分别合着三段主题音乐，创造性地加深对音乐主题的印进行律动表演，师生、生生进行互评。（多媒象。

体展示）

分小组合作学习

分别学习三段主题旋律

三、巩固与拓展

5、聆听音乐，分辨主题音乐的主奏乐器

并认识三种乐器，熟悉乐器的音色。

（利用多媒体进行分辨学习）

1、聆听主题1，用“lu”模仿小提琴的音色，听辨乐器音色，用不模唱主题1。

同声音模唱。

2、聆听主题2，模仿吉他的音色，模唱主题

2。

3、聆听主题3，用“du”模仿笛子的音色，

模唱主题3。

1、分组合作，完整聆听，将主题旋律出现的了解曲式结构，听辨顺序记录下来。

各个主题的出现顺2、分组自学，认识《森林狂想曲》中的小动序。

物，并聆听辨别小动物的声音，尝试用多媒

体表现小动物的叫声，并完整创编全曲。

根据曲式结构，分组用不同的动作表现音乐加强记忆主题旋律

主题，并用多媒体表现间奏与尾声中小动物的叫声。

评价、总结。