3.美好的家园教学实录与评析

二年级品德与生活下册《美好的家园》浙教版教学设计 双柏县大庄小学 汤映明 《美好的家园》

教材分析：

本课包括“美好的家园什么样”、“保护家园”和“心中的家园”

三部分。

课文一开始就通过两副环境反差巨大的画来引导学生进行移

情体验，引发学生对生态环境的思考。从而引发学生思考，指导他们

展开“美好的家园要有哪些条件”在“加油站”里，学生将学习制定

环保公约的办法，并指导学生通过讨论一致通过约定。“回音壁”可

以让学生说说学习后的感受，深化对生存环境的认识。“游戏场”让

学生在一些趣味活动中，提高对环保参与的热情。“展示台”，可由学

生自由组合成小组，讨论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园”，

配上图文介绍，向大家介绍并布展评比。

学情分析：

通过从电视、广播、报刊等媒体中了解的信息，学生对破坏自然环境所造成的严重后果已有一定的了解和认识。学生具有一定的环保意识，但是环保行为的落实还需要进一步的强化。

教学目标： 1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各

种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。

2、通过对资料的分析研究，认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。

3、培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。

教学重、难点：

1、

认识到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。

2、

培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态具体方法。

教学准备：

（教师）多媒体课件、

（学生）调查周围的环境情况并进行教学表前测（调查表附后）、

准备骰子（同桌一颗）、画笔和画纸 (《美好的家园》调查)： 学校

班级

姓名

一、

小朋友你心中的美好家园是怎样的？有些什么？

二、

你了解到我们身边有哪些破坏美好家园的行为吗？

三、为了保护我们的美好家园你可以怎样做？

教学过程： 一、

直观感受，明确意义。 以课件出示用几幅《动物植物我们》进行复习导入新课

1、

出示一幅大自然和谐相处的画面。 （1）

你看到了什么样的景象？

（2）

如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？你会怎样介绍自己的家？

﹙

出现若干幅插图让学生欣赏，学生自己思考﹚

2、

可是，环境发生了变化！[出示小鸟图] （1）

环境发生了什么样的变化？ （2）

如果你是这只无家可归的小鸟，你会说些什么？

﹙学生仔细观察，经过讨论后各自能想象出小鸟所思所想，教师引导﹚ 二、

联系实际，激发情感。 1、

在我们生活的地球上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。 （1）

播放《美好的家园》环境

优美舒适的景物的幻灯片。 （2）

看到这些，你想说些什么？学生小组讨论。﹙在这些景物，自然风光 实在太美啦！﹚

2、播放《美好的家园》环境遭受污染的幻灯片或对比幻灯片在我们的周围有这样的环境污染吗？把你调查的结果告诉大家。﹙学生回答﹚

3、下面的做法对吗？如果你遇到了该怎么做？先思考，再指名回答。

⑴﹑有一个小朋友去小树林里玩，看见小鸟就用弹弓打下了。 ⑵﹑有一个小朋友在摘校园的花。

⑶﹑小明给花儿浇水施肥。

4、

归纳：生活中的污染主要有哪些？

（噪声、废水、废气、森林……） 三、

制定公约，实际导行。

1、

面对生活中的这些污染，你觉得我们可以做些什么？

2、

制定“美好家园公约”。 （1）

四人小组讨论，填写。

（2）

全班交流。

3、

游戏：环保棋。 （1）

阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”？为什么这样设计？ （2）

同桌游戏。

（3）

你能仿照书上的“环保棋”，自己设计一个棋盘吗？ 四、

巩固训练，激情诱导

1、同学们知道了美好的家园有哪些条件了，那么为了家园更美好，同桌讨论制定，我们小学生应该怎样做？

2、朗读《新的家家乡—我的梦》

3、说说“我心中的家园”还有哪些美好的事物？

五、

总结升华，导行实践

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？

2、我们怎样保护原有的环境，怎样创造更美好的家园？

板书设计：

⑴．绿化美化环境 净化空气 气候宜人 ⑵．环境清洁优美 山清水秀 鸟语花香 使人身体健康 心情愉快

作业设计：

1、我是环保监督员：查找你家中不环保的想象，分析原因，制订整改计划，营造家庭环保氛围。

2、结合美术课或班队课进行环保漫画比赛。