Story time教学设计第二课时

英语三年级上册

Unit 4 My family教学设计

一、教学内容：Story time 二、教学目标：

1. 能听懂，会说，会读单词：family, father, mother, brother, me. 2. 能听懂，会说，会读句型：This is…

三、教学重难点：

1. 单词：family, father, mother, brother, me的读音。

2. 能听懂，会说，会读句型：This is…

四、教学准备：

1,教具：PPT，全家福以及个人照片。

2,板书：课题，四线格。

3,学生：伴你学，照片

五、教学过程：

Step1: Warming-up 1.Greeting T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Liu. T:today, we’ll learn Unit4(出示课题，带读)My family Ss: Unit4 My family T:In this class, we learn…（PPT出示学习目标）

Step 2. Presentation 1.

Let’s enjoy

1

T: First, let’s enjoy a song 。

(让学生在唱歌过程中记住歌词里的家庭成员，并试着说些其它听到的东西，比如：LOVE,借时给学生渗透

‘father and mother , I love you ,最好效果是让学生能够自己表达)

学习单词father, mother, brother, sister,

（让学生自己去发现这几个单词的书写规律）

2.

I can chant

用学过的句子，自编的一段话，巩固家庭成员词

T：你想了解关于这个男孩的家庭么？（出示被遮住的麦克的图）Guess, Who’s he ? Ss: Mike. T: Do you wane to know Mike’s family ? Ss: Yes . T: Can you guess, How many people are there in Mike’s family ? Ss:

学生开始猜测

T：Do you want to know ? Ss: Yes

T: Ok! 打开《伴你学》P25，听录音完成习题。

T：How many ? Ss: C T: Yes ,you’re right .

2

(听

This is me ,并板书学习) T：拿着自己的照片说：This is me . Can you ? Ss: This is me . T: 拿着自己的全家福说：This is my father . This is me .边说边板书

This is my …这个句型.

Can you ? Ss: This is my father/mother/brother/sister . This is me . 3.Watch the cartoon

T: 想知道更过关于麦克的弟弟妹妹么？

Ss: Yes T: Let’s watch the cartoon . Ss: Mike’s brother is Tim Mike’s sister is Helen 简单学习这两个名字，会读即可。

Step3: Practice 1.跟读课文

T：Next, Let’s read after the tape. 跟读过程中注重培养孩子的语音语调，并通过单个读来检查孩子的学习情况。

2．I can read. 学生选择一种方式读，各小组进行比赛。

3. I can dub 集体配音一次，分组配音接龙一次。

3

Step 4 Consolidation 1, Enjoy a story 一个关于麦克家的故事，希望学生通过这个故事学会合作，学会分享。

2 ,Summary 让学生通过板书来回顾本课所学。

数每个组得的小星星，及时评价。

Step 5 Homework 1，听录音，跟读第四单元story

time五遍，达到熟读。注意模仿语音语调哦！

2，制作一张family tree并用英语

向同学介绍自己的家庭成员。

Unit 4 My family

father

This is my

mother

brother

sister This is me

4