唱歌　小雨沙沙教学设计与反思

人教版一年级下册

《小雨沙沙》教学设计

学校：辛店小学

授课老师：方茜蕾

《小雨沙沙》教学设计

教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

教学目标：

1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 教学

难点：歌曲处理与表演 教学准备：多媒体、沙锤、串铃、头饰等 教学过程： 一、

问题导入

师生问好。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）

师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去

看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！

师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。

师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？

生：春雨。

师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《

小雨沙沙沙》。

二、提示课题，学习新歌。 师：这首歌给我们带来一种什么感受？

生：欢乐、快乐……

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（

学生模仿下小雨的声音：沙沙

沙，沙沙

沙。

）

2、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱） 3、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？” 4、教师带领学生读歌词。 5、师生听音乐用“la”模唱歌曲。 6、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

三．分组活动 1、师：小雨落在了哪？

它们喝完雨水，都有什么变化啊？生答。

我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）

2．师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）

学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。 3、全班进行表演。 4.学生分组展示。 a.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 b.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 c.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨

水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。

教学反思：

在本节课的教授过程中，我发现了自身还有很多的不足，比如：本节课是唱歌课，但是在此过程中忽视了教唱环节，应加强学生这部分的训练，另外，对课堂的把控还需加强，应多向学校的优秀教师学习，通过这节课的教授，我对自己也有了一个大胆又长远的要求和目标，那就是希望我的音乐课可以多一些音乐，少一些老师的大白话，始终用音乐贯穿整个节课真正做到上一节充满音乐的音乐课。