Story time第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 What time is it? 教学目标：1.能听懂，会说，会读句型what time is it? It’s…o’clock. It’s time for…2.能听懂，会运用日常用语Hurry up! Wake up. 3.能让学生了解合理安排时间的重要性。教学重难点；1.能听懂，会

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

637

下载次数

更新时间

2018-05-23 14:52:00

来源学校

学校：江阴市璜瑭实验小学

Story time第二课时教学设计

未知

2018-05-23 14:52:00

637

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Story time第二课时教学设计

正文

Unit6 What time is it? 教学目标：

能听懂，会说，会读句型what time is it? It’s…o’clock. It’s time for…

能听懂，会运用日常用语

Hurry up! Wake up. 3.

能让学生了解合理安排时间的重要性。

教学重难点；

能听懂，会说，会读句型

---What time is it? ---It’s …o’clock. s time for…

能听懂，会说，会读词汇breakfast, dinner. 教学准备：

课件，词卡

教学过程：

Step one: Warming up 1.

Greating. 2.

Revrew the numbers from one to ten. (1)

Free talk.

(T-S.S-S) ---How old are you? ---I’m…

T: How many sweets would you like? S: …

(2)

Let’s count in rows (教师指导每排学生按顺序数数) T: Whose numbe is three? Plesae stand up.

Whose numbei is five? Please clap your hands (拍手). …

Step two: Presentation and practice 1.

教授对话---What time is it?

---It’s…o’clock. (1)

教师在黑板上画一个时钟

T: What’s this?

Ss: It’s a clock. ’

T: What time is it? (教师板书并领读)

Ss: Three. T: It’s three o’clock. (教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.) (2)

Work in pairs. (教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话) A:What time is it? B:It’s…o’clock. 2.教授句型

It’s time for…

(1)新授单词

breakfast,dinner,复习lunch T:What’s for breakfast/dinner? (教师呈现食品图片让学生选择.) (2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片. It’s time for breakfast.(早上7:00) It’s time for dinner.(晚上6:00) (3)

学生看图操练. 2.

Watch a cartoon (1)

Fill in the time table. (帮助学生梳理课文.) (2)

教授Wake up,Hurry up. (教师在课文情境中教授.)

Step three: Consolidation 1.

Follow the tape. 2.

Act the dialogue out in pairs. (指导学生注意语言语调.)

Step four: Assign the homework 1

Follow the tape and recite the dialogue; 2

Design your time table.

关于本教案的常见问题

Q：Story time第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Story time第二课时教学设计