讲文明、守规则教案1

《讲文明、守规则》

文化路第一小学

王瑞

一、

教学目标

1、

2、

让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3、

开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

二、

教学重难点

教学重点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

教学难点：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

三、

教学准备

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：

（1）收集文明提示语

（2）制作“争做文明小公民”评比栏的图画纸、彩笔等

四、教学过程

（一）创设情境，对比思考

1、情境导入，出示课件：教科书26、27页呈现的三张对比图

2、提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？

学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习了……

这样做会影响到别人；

这样的行为太不文明了！

学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！

教师板书课题：讲文明、守规则

3、学生活动：为讲文明、守规则的行为出谋献策。

（课件出示各种场景：在学校里、在家中、在马路上、在公共场所、在公园……）21cnjy.c

学生展开讨论，汇总信息。

4、师生共同总结。

（1）

在学校教室里：不要大声吵闹、桌椅轻拿轻放、轻关门窗；

（2）

在学校楼道里：不要追跑打闹，不要乱写乱画，排队接水、上厕所；

（3）

在学校楼梯上：不推不挤，轻声慢步，靠右行走；

（4）

在家居生活中：看电视时声音放小一点，不在楼上蹦跳，东西轻挪轻放；

（5）

在马路上：遵守交通规则，红灯停绿灯行，过马路走斑马线，乘公交车要排队；

（6）

在公交车或地铁上：爱护公共设施，安全乘坐，主动让座；

（7）

在公共图书馆：保持安静，爱护图书；

（8）

在超市、商场：有序购物，排队结账；

（9）

在电影院：保持环境卫生，不要大声喧哗；

（10）在公园：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不践踏草坪，爱护花草树木……

（课件随着师生的总结，出示相对应的文字）www.21-cn-jy.com

5、课堂小结：

没有规矩，不成方圆。通过刚才的出谋献策，同学们找出了许多讲文明、守规则的做法，所以我们无论在任何地方，都要注意我们的日常行为，不能影响到别人。从现在开始讲文明、守规则的学习和生活。2·1·c·n·j·y

（二）辨析导行，争创文明

1、学生活动：我是小法官，对错我来判。

（出示教科书28、29页的辨析图，学生判断对错）

2、争当文明小公民活动。

（1）展示同学们收集的文明提示语：

不推不挤，爱人爱己；

脚步轻轻，不扰他人；

让出平安，抢出祸端；

地面爱干净，请您手留情；

垃圾不落地，环境更美丽；

小草微微笑，请您旁边绕……

（2）展开争做文明小公民的评比活动

同学们动手制作“争做文明小公民”的评比栏，每星期评出一名文明小公民，推荐为升旗手，向全校学生进行讲文明、守规则的宣传。

3、教师总结。

我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，我们要积极响应国家的号召，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。

五、教学反思：

通过开学这一段时间的学***多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、

情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。2