待人接物有礼貌第一课时教学设计

倾听加油站

【活动理念】

一个儿童能不能为同伴所接受，受到许多因素的影响，如外貌、学习成绩、性格特点、对同伴的态度等，但不少儿童不为同伴所接受是由于缺乏理解别人观点的能力以及缺乏社交技能。

倾听则是人际交往中的一项基本技能。会倾听的人能学到更多知识、不会曲解别人的意思，同时良好的倾听也能使我们获得别人的尊重。

对于四年级小学生而言，良好的倾听不仅能使他们与人交往更为顺畅，同时在课堂上会倾听也有助于学生学习成绩的提高。

然而在实际的教育教学中，不是所有的学生都能做到良好的倾听。与人交往过程中孩子会因为倾听不良产生误解甚至导致矛盾。孩子在课堂上不良倾听的表现更为明显，比如：老师讲课的时候和老师没有眼神交流；别人发言的时候不听、只想着表达自己的想法；随意插嘴；问老师已经解释过的事或说同学已经说过的话；也有孩子在一知半解的时候不懂装懂、不敢及时提问等。

基于以上现象设计了该课。本堂心理辅导活动课希望学生通过“听指令画图”“角色扮演”等活动逐步感受倾听不仅需要调动耳朵，还需要眼睛来观察、嘴巴适时追问、配合肢体语言并用心领会对方感受等。在活动中学做一个良好的倾听者。

【活动目的】

1. 通过“我说你画”的游戏，使学生认识到倾听不仅仅依靠耳朵，还需要眼睛、嘴巴等身体各器官的调动；

2. 通过角色扮演，学做一个良好的倾听者；

3. 头脑风暴，感受会倾听带来的好处。

【活动准备】

1. 4人一组，根据平时学习生活中的倾听表现，确定他们在角色扮演中的分工；

2. “我说你听”活动分工表、观察记录表打印好，每组一份；

3. 课件制作；

4. 学生带上文具。

【活动过程】

环节

㈠团体热身阶段：左抓右逃

活动过程

设计意图

一、暖身活动——“左抓右逃”

1．开场白：

通过“左抓右首先我想认识一下大家，有谁告诉我你们是几年级几班逃”的暖身的孩子？

自我介绍

心理课

分组说明

三个地方需要

游戏

讲故事

发白纸。

2．游戏规则：

游戏，一方面调动课堂氛围，让学生迅速而积极地参与到课同一组的同学面对面坐着，右手竖起食指、朝上，左手堂活动中，打开手掌、向下，轻轻放在左边同学竖起的大拇指上方。接消减学生着老师会说一些词语，当你听到“水果”这类词的时候，左的防御心手要快速抓住下面的大拇指，右手要快速逃离。看谁的动作理；另一方最准确。（

西班牙人

西兰花

西瓜

葡萄牙人

嗯

学聪明了！

面与“倾葡萄

香港

香蕉

苹果）

3．教师引语

听”的主题相结合，激在刚才的游戏中，有谁一个都没有做错的？你觉得最重发学生对要的一点是什么？

本课主题你们同意吗？是啊，认真倾听并且听完整是第一步。今的探究兴天，我们就来给自己的倾听能力加加油。

（板书：倾听加油站）

㈡团体转换阶二、感受倾听重要性——“我说你听”

1、教师引语

首先我要来考考大家的倾听能力

2、出示规则

A同学为叙述者，用2分钟说一件你暑假做的趣事。B同学倾听者，如果你是男生，就装作不认真听的样子，（东张西趣，引出课题。

段：望，抓耳挠腮），如果你是女生，请你认真地聆听。

我说你画

3、学生分享感受

当同桌认真听你说话你是什么感受？

当同桌心不在焉你是什么感受？

解释一下，刚刚是我安排的任务，一定要原谅你的同桌。

4、通过刚刚这些同学精彩的表演，当我们被认真倾听，我们就会感觉到被尊重，那首先我们就要学听别人说。因为板书“真诚倾听是尊重”。

㈢团体工作阶段：我说你听

三、感受倾听——“我说你画”

怎么听才是认真听，下面我们进入下一个环节——我说你画。

１．第一轮

游戏规则：

只可以用耳朵听，不可以问。

（１）按规则画图

师：请你在白纸上画一个三角形，三角形下面有个圆，圆下面有个正方形。

（２）学生分享

师：好了。你画的图是什么样的

（３）比较与思考

师：其实，老师想让你画的图是这样的。像一个小雪人站在台阶上，（投影出示上图）有谁画得和一样？

师：为什么没有一个同学和我画的一模一样呢？

【生情预设：你没有说清楚。】

（４）教师引语

师：是的，生活中有很多时候，说话的人以为自己已经说清楚了，但对于倾听者而言其实是不完整或不准确的。

那当发生这种情况的时候，作为倾听者我们该怎么办呢？

【生情预设：用嘴追问】

师：嗯

除了用耳朵听，还可以用嘴来问（板书：耳、口）

２．第二轮

游戏规则：

可以用耳朵听，还可以用嘴巴追问。

（１）按规则画图

师：请你画一个三角形

生追问，师根据问题补充信息。

（2）比较与思考

师：究竟老师想让你画的图是怎样的呢？（投影出示上图）其实我想画的是一只蜻蜓，你这一轮比第一轮画得更接近吗？两轮游戏后你有什么感受？

【生情预设：在对方停顿时，适当追问有助于倾听】

３．第三轮：

游戏规则：可以用耳朵听，也可以用嘴巴追问，还可以

看示范。那我就要加大难度和速度了。

（１）按规则画图

师结合PPT边演示边说：要求速度，更快更丰富。

（２）学生分享与思考

请一生展示，问：“还有不一样的吗？现在和田老师的画一样吗？”（可能一样，可能还有细节不一样。）

如果都一样，讨论：三轮游戏后，你有什么感悟想和大家分享？

【生情预设：有效的倾听，需要耳朵听声音，需要在对方停顿时适当追问，还要结合眼睛仔细观察。】（板画：眼睛）

４．教师小结

刚刚通过三轮简笔画，我们发现了认真倾听要用耳倾听，学会提问和仔细观察这些好方法，板书“认真倾听讲方法”，可是我们看看这个字好像还缺了点什么，不要着急，我们一起来发现。

㈣团体结束阶五、倾听表达——“故事转述”

1、你们看，我这里有

1、每个小组发一个小故事，由组长来说这个故事，其他人认真倾听（提示：倾听者可以做笔记，时间地点人物；讲故事者可以先熟悉故事再讲），然后请一名同学上台转述故事。3分钟时间。（可用笔记下关键信息，还可以发表你对故事的看

段：法）

头脑风暴

2、教师总结：他们能把故事重新用自己的话说出来你们觉得最关键的是用了什么——用心。是的，当你真正用心听了以后，才能变成了自己的东西，并且能表达出来，这样你就是一个聪明的人，（补充完整聪）板书“倾听表达显智慧”，

3、结束语

4、同学们，今天的这堂课，希望以后大家都做一个会倾听的聪明人好吗？

【板书设计】

倾听加油站

真诚倾听是尊重

认真倾听讲方法

倾听表达显智慧