待人接物有礼貌优秀说课稿

义务教育教科书北师大版《道德与法治》

二年级下册第二单元主题一

《待人接物有礼貌》教学设计

怡乐路小学

许海艳

【教材分析】

《待人接物有礼貌》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》中第一主题的第一课。随着生活范围的不断扩大，儿童的社会交往也越来越多。掌握基本的社交礼仪，能明辨是非，尤为重要。因此，从最基本的生活礼仪入手，引导儿童将文明礼貌行为由对家人向身边的小伙伴及生活中遇到的人或事延伸，在生活实践中将讲文明、守规则内化为自觉的行为。

【学情分析】

学生已经上二年级了，对礼貌用语并不陌生，而且很多同学还能在生活中自觉使用礼貌用语。但随着学生们生活范围的不断扩大，他们的社会交往越来越多，社交范围也越来越广。学会基本的社交礼仪，能明辨是非，提高在学习、生活中遇到问题有礼貌地解决的能力，尤为重要。希望通过学习，让学生掌握基本的礼貌用语，学着在生活中做一个讲文明，有礼貌的小公民。

【教学目标】

1、

知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、

懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

3、

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到不满。

【教学重、难点】：

重点：学会正确使用礼貌用语。

难点：懂得辨析生活中的文明礼貌行为。

1

义务教育教科书北师大版《道德与法治》

二年级下册第二单元主题一

【教学准备】

制作文明用语卡，多媒体课件

【教学环节】

教学环节

一、

激

趣

导

入

教师活动预设

（一）故事导入，激发兴趣

1.听故事《孔融让梨》

2.说一说：孔融是个怎样的孩子？

3、小结：自古以来，中华民族就是礼仪之邦，礼貌待人是我国的传统美德，作为新时代的小学生，我们要好好继承和发扬。

（二）揭示课题

板书课题：待人接物有礼貌

学生活动预设

设计意图

通过有趣的学生听故事，回故事导入，增加学生对本课的学答问题。

习兴趣。

中华民族

（一）创设情境，感受礼貌待人的作用。

二、1.

观看同学的表演，想一想：与人交往中有礼貌会怎样？不讲礼貌又会怎么样呢？

是礼2.

采访同学，谈谈感受。

仪之邦

3.

说说生活中遇到的礼貌待人方面的经历。

4.

小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应该对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往，生活愉快的前提。语言表达很重要。无理粗鲁的话会伤害别人的自尊，让

学生观看表演，思考问题。

议一议，说一说

学生回答问题，谈感受。

通过创设具体情境，让孩子体验到礼貌待人的重要性。感受到中华民族是礼仪之邦。作为新时代的小公民，要继承和发扬祖国的传统美德。

2

义务教育教科书北师大版《道德与法治》

二年级下册第二单元主题一

人觉得不舒服。有礼貌的语言能给人温暖，让人心情愉快。所以我们说话时一定要注意态度要和气，语言要文明。

（一）语言要文明

介绍文明用语。

1、礼貌用语我发现

（1）让我们一起找一找生活中常用的礼

貌用语吧。

（2）学生介绍文明礼貌用语。

2、礼貌用语找朋友

3.让我们一起通过这首儿歌来跟他们打观看PPT，拍手打招呼吧：

读儿歌。

礼貌用语我会用，

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“好”。

分别“再见”别忘了。

若要求人，“请”字先，

最后别忘说“谢谢”，

影响别人，“对不起”，

回答请说“没关系”，

做个文明的好孩子。

小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可

以表达出丰富的情感，使人心情愉快，

倍感亲切。因此有人说“礼貌用语是世同桌演一演，练界上最美的语言”。

一

4.礼貌小达人——礼貌用语我会用

（1）联系生活实际，演一演：

A、

公交车上，看到老人和小朋友时，

你会怎么做？怎么说？

（尊老爱幼是中华民族的传统美德）

B、

上学时离开家，你会和爸爸妈妈学生代表上台表说什么？回到家又会说什么？

演，展示。

（出示《弟子规》的相关内容）

C、

客人来了，你会怎么做？

（齐读小儿歌）

D、

当你和同学想看同一本书的时

候，你会怎么做？怎么说？

说一说，读一读。

在游戏中认识文明用语，并能恰当使用文明用语，解决生活中的实际问题。

3 三、待人有礼，做文明小公民

义务教育教科书北师大版《道德与法治》

二年级下册第二单元主题一

（互相谦让，不争抢）

（2）请小组派代表上台展示。

5.小结：生活中，除了语言要文明，行为举止也要文明有礼。下面请大家来说一说下面的图片中，哪些行为是文明的，哪些行为不文明。

（二）行为要文明

1、辨析文明行为

（1）把果皮纸屑扔进垃圾桶。

（2）课间抢着玩双杠。

（3）在家里跳绳。

（4）排着队上车。

2.请你夸一夸，劝一劝。

3.小结：文明礼仪涵盖着社会的各个方面，除了语言，行为，还有服饰，仪容，参观等等。我们要从身边的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人。下面结合学校的德育小册子，进行自我评价，看看自己哪些方面做的好，哪些方面还要改进。

通过学习，分辨日常行为。

在情境表演中能将已学的知识转化为实践，能够真正检验学生是否懂得在日常生活中正确使用文明礼貌用语，并解决生活中的实际问题。

1.

通过学校的德育行为规范小册子

四、

总

结

通过自我评反思自己的行为。

对照小册子自我价，发现不足，反思。

愿意言行一致，2.

活动：“大拇哥送给你和我”

做讲文明有礼貌总结：希望同学们在以后的生活中，

的孩子。

多使用文明用语，言行一致，做一个礼貌待人的文明小公民。我们学校和社会将变得更加美丽，更加和谐。

夸夸身边的礼仪小天使。

板书：

待人接物有礼貌

语言

＞ 文明小公民

行为

4