Story time教学设计第二课时｜教案在线预览

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3上Unit3 My friends教案教学目标：1.能听懂、会说、会读单词: my, friends, she, she’s=she is, he, he’s=he is 2.能听懂、会说、会读句子He’s my friend. She’s my friend. Goodbye. 3.能用正确的语

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2026-03-28 21:47:36

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学校：南京市溧水区洪蓝中心小学

Story time教学设计第二课时

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2026-03-28 21:47:36

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关键词：Story time教学设计第二课时

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3上Unit3 My friends教案

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词: my, friends, she, she’s=she is, he, he’s=he is 2.能听懂、会说、会读句子He’s my friend. She’s my friend. Goodbye. 3.能用正确的语音语调朗读课文，并在老师的帮助下表演课文。

教学重点：能用正确的语音语调朗读课文，并在老师的帮助下表演课文。

教学难点：能听懂、会说、会读句子He’s my friend. She’s my friend. Goodbye.

教学过程

Step1: Warm up 1. Greeting.

2. Say a rhyme “Are you Mike?”

Step2: Presentation 1.由小诗里的人物引出My friends 2. Play a game.

a. Who’s she?

She’s Yang Ling.

Tip1: she’s =she is she’s是she is 的缩写。

Tip2: she指代的是女的

b. Who’s she? She’s Su Hai.

She’s my friends. 教授my friends c. Who’s he? He’s Mike. Tip1：he’s=he is

Tip2: he指男的

d. Pair work. 用所学句型介绍自己的朋友

He’s… He’s my friends. She’s…She’s my friends Step3：Story time 1. Watch and answer: What are they saying? 看动画回答问题：他们在说什么？

2. Read and circle. 放学后有哪些同学在互相打招呼呢？

快速浏览课文，圈出文中出现的学生。

3. Read and fill in the blanks. 他们说了什么？

4. Listen and underline: Mike 和

Yang Ling是怎样向父母介绍自己朋友的? 仔细听，找出相关语句。

5. Read by the tape 6. Read in different ways 7. Act the story Step4: Consolidation 情景表演

Goodbye,…

Who’s he?/ Who’s she? ( 他/她是谁？) He’s…

He’s my friend. She’s…

She’s my friend.

Step5: Summary Step6: Homework 1.

Listen to the tape and read the story five times.(课文跟读磁带5遍。

Introduce your friends to your parents. (用英语向你的父母介绍你的朋友)

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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